Kreide. KI. Klartext.

Gemeinsame Wege in der digitalen Bildungstransformation In dieser Folge wird die Rolle von KI in der Schule und ihre Auswirkungen auf Lehrkräfte und Schüler live diskutiert. Mit dabei: 🔸 Maike Howein Maike unterrichtet Englisch und Sport und hat das Wahlpflichtfach LEKI – Lernen mit KI – ins Leben gerufen. 🔸 Sofia Sofia ist Schülerin am Hildegard-Wegscheide-Gymnasium in der zehnten Klasse und begeistert sich besonders für Mathematik. 🔸 Luca Luca besucht ebenfalls die zehnte Klasse am Hildegard-Wegscheide-Gymnasium und interessiert sich für Sport und Geschichte. 🎧 In dieser Episode sprechen Diana Knodel und Judith Erlmann mit ihren Gästen live über die Einführung und Erfahrungen mit dem Wahlpflichtfach LEKI, die Rolle von KI als Lernpartner und die Chancen sowie Herausforderungen, die KI im Bildungsbereich mit sich bringt. Sie diskutieren, wie KI das Rollenverständnis von Lehrkräften verändert und welche Kompetenzen für die Zukunft der Schule wichtig sind. Außerdem teilen die Gäste ihre persönlichen Erfahrungen und Perspektiven zur Nutzung von KI-Tools im Unterricht und darüber hinaus. 💡 Key-Takeaways ✅KI bietet Lehrkräften die Möglichkeit, ihre Rolle von der Wissensvermittlerin zur Lernbegleiterin zu wandeln. ✅KI ermöglicht es, Lernprozesse individuell zu gestalten und Schüler in ihrem eigenen Tempo zu unterstützen. ✅Es ist wichtig, kritisches Denken und den verantwortungsvollen Umgang mit KI-Tools zu fördern, um die Chancen der digitalen Transformation optimal zu nutzen. 🧩 Weiterführende Links fobizz.com – Digitale Fortbildungen & KI-Tools für Lehrkräfte Podcast: KI. Kreide. Klartext. – Alle Folgen auf Podigee Jetzt Newsletter abonnieren 🚀 Mitmachen & Feedback Wenn dir diese Folge gefallen hat: 👉 Abonniere KI. Kreide. Klartext. ⭐ Bewerte den Podcast in deiner App 💌 Teile die Episode mit Kolleg*innen 📬 Oder schreib uns dein Feedback über fobizz.com/kontakt 🎧 Jetzt anhören: kreide-ki-klartext.podigee.io

Norman Graf, Stellvertretender Schulleiter einer Realschule in Wolfsburg, diskutiert über den Einsatz von KI in Schulen. Er erklärt, wie KI die Prüfungs- und Bewertungskultur verändern kann, indem der Fokus von Produktbewertung zu Prozessdokumentation verschoben wird. Graf hebt hervor, dass Medienkompetenz entscheidend für die Vorbereitung der Schüler auf die Zukunft ist. Zudem wird betont, dass KI bestehende Ungleichheiten verschärfen kann und dringende Lösungen benötigt werden, um Chancengerechtigkeit zu gewährleisten.

Jöran Muuß-Merholz ist Diplom-Erziehungswissenschaftler und Autor, der sich mit den Wechselwirkungen von Technologie und Pädagogik im Bildungsbereich beschäftigt. In diesem Gespräch geht es um die Zukunft der Schulen bis 2035 und die Auswirkungen von KI auf das Lernen. Er diskutiert innovative Ansätze wie Learning Shadowing und beleuchtet Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung. Zudem wird das Phänomen des Pseudokonsenses in der Bildung untersucht und Zukunftskonzepte präsentiert, die das Lernen revolutionieren könnten.

Abschied und Aufbruch 🎙 Kreide.KI.Klartext x Hey diggies – Leadership, KI & ein Staffelwechsel Diese Folge ist etwas Besonderes: Zwei Podcasts. Vier Stimmen. Ein Thema: Zukunft von Schule. Diana Knodel, Gert Mengel, Viola Patricia Herrmann und Judith Erlmann sprechen Klartext über das, was Bildung jetzt bewegt: ✅ KI in der Schule – wie schaffen wir den Sprung von Tools zu echter Veränderung? ✅ Führung in der Krise – was brauchen Schulleitungen, um Haltung zu zeigen? ✅ Selbstwirksamkeit und Kulturwandel – warum Technik allein nichts ändert ✅ Mentale Gesundheit – bei Schüler:innen und im Kollegium Und: Wir blicken schon auf den Deutschen Schulleitungskongress (DSLK) – den größten Kongress für Schulleitung in Europa. Warum er für alle vier ein Pflichttermin ist und welche Impulse dort gesetzt werden. Zum Schluss wird’s ein wenig emotional: Gert verabschiedet sich aus Kreide.KI.Klartext nach vielen Folgen. Künftig übernimmt Judith Erlmann an der Seite von Diana Knodel das Mikro. Viola und Gert bleibt natürlich die Stimmen von „Hey diggies“. 👉 Ein Gespräch über Haltung, Verantwortung und die Frage: Wie führen wir Schule in die Zukunft – mit KI, aber vor allem mit Mut?

Florian Rampelt, Leiter des Programmbereichs Future Skills und KI beim Stifterverband und Geschäftsführer des KI-Campus, teilt seine Expertise zur Bedeutung von KI-Kompetenzen in der Bildung. Er diskutiert, wie der technologische Wandel gelingt, wenn Menschen souverän handeln können, und stellt das AI Literacy Framework vor, das Schulen helfen soll, ethische Aspekte von KI zu integrieren. Rampelt spricht auch über die Herausforderungen in der Lehrerbildung und die Notwendigkeit, KI-Kompetenzen nicht nur im Informatikunterricht zu vermitteln.

Dr. Lea Schulz, Diklusionsexpertin und Forscherin, und Judith Erlmann, ehemalige Lehrerin, diskutieren, wie Künstliche Intelligenz inklusive Lernumgebungen verbessern kann. Sie beleuchten den Einsatz von KI zur Unterstützung individueller Lernbedürfnisse und den Abbau von Barrieren. Gleichzeitig thematisieren sie ethische Herausforderungen und die Wichtigkeit kritischer Reflexion über diese Technologien. Praktische Tipps für Lehrer und Eltern zur Förderung inklusiver Bildung werden ebenfalls geteilt, um die Chancen der digitalen Transformation zu nutzen.

Dr. Valentin Riemer, Psychologe und KI-Impulsgeber an der Universität Ulm, diskutiert die Rolle von KI im Lehramtsstudium. Er beschreibt, wie Studierende innovative KI-Prototypen entwickeln, darunter virtuelle Berufsberater und Mathe-Coaches. Die Integration von Emotionen und personalisierter Reflexion im Unterricht wird betont. Riemer erörtert auch ethische Herausforderungen und die Notwendigkeit smarter Diagnostik für Prüfungen. Schließlich wird die langfristige Vision eines KI-gestützten Diagnose-Tools für die Bildungsoptimierung skizziert.

Alicia Bankhofer, Lehrerin an einer KI-Pilot-Schule in Wien und digitale Bildungspionierin, sowie Elke Höfler, Professorin für Mediendidaktik in Graz, diskutieren die spannende Implementierung eines KI-Pilotprojekts in Österreich. Sie teilen Erkenntnisse über innovative Lehrmethoden und Herausforderungen bei der Integration von KI-Tools. Zudem wird das neue Fach der digitalen Grundbildung vorgestellt, ebenso wie neue Prüfungsformate, die die Rolle der Lehrkräfte im digitalen Zeitalter neu definieren. Ein inspirierendes Gespräch über die Zukunft der Bildung!

Kristin van der Meer, Grundschullehrerin in Potsdam, nutzt KI als hybriden Lernpartner, um individuelles Lernen zu fördern. Sie zeigt, wie Grundschüler eigenständig mit KI arbeiten können. Kai Wörner, Seminarektor in Bayern, setzt KI für kreative Projekte wie Zeitzeugeninterviews ein und stärkt damit kritisches Denken. Beide diskutieren die Herausforderungen und Chancen der KI im Bildungsbereich sowie die Reaktionen von Eltern und Kollegen auf den Einsatz dieser Technologien im Unterricht.

Die Diskussion dreht sich um den EU AI Act und die Auswirkungen auf Schulen. Es wird betont, wie wichtig die Entwicklung von KI-Kompetenzen für Lehrkräfte und Schüler ist. Eine enge Zusammenarbeit zwischen Eltern und Schulen ist entscheidend, um das volle Potenzial der KI im Unterricht auszuschöpfen. Zudem werden Herausforderungen in Bezug auf Datenschutz und Transparenz beleuchtet. Die Notwendigkeit eines differenzierten Ansatzes für individuelles Lernen steht im Fokus.