Kreide.KI.Klartext. Der Podcast mit Diana Knodel und Gert Mengel

🎙 Episode: Gemeinsam Lernen: Wie KI die Inklusion in Schulen unterstützt In dieser Folge geht es um den Beitrag von Künstlicher Intelligenz zu inklusiven Lernumgebungen. **Als Gast mit dabei: ** 🔸 Dr. Lea Schulz Dr. Lea Schulz ist Diklusionsexpertin, Sonderpädagogin und Forscherin an der Europa-Universität Flensburg. Sie hat sich auf die Integration digitaler Medien in inklusive Lernumgebungen spezialisiert. 🔸 Judith Erlmann Judith Erlmann ist für die heutige Folge als Gast Co-Host mit dabei. Sie ist ist ehemalige Lehrerin und hat jahrelange Erfahrung in der Bildungsbranche. Aktuell arbeitet sie an einem BMBF-Projekt namens "Lernen digital", wo sie zusammen mit Universitäten und Schulen Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten entwickelt. 🎧 In dieser Episode diskutieren Diana Knodel, Judith Erlmann und Dr. Lea Schulz, wie Künstliche Intelligenz zu inklusiveren Lernumgebungen beitragen kann. Sie beleuchten, wie KI dazu beitragen kann, Barrieren abzubauen und individuelle Lernbedürfnisse zu unterstützen, während sie gleichzeitig auf die Herausforderungen und ethischen Bedenken hinweisen, die mit der Nutzung dieser Technologien einhergehen. Zudem teilen sie praktische Tipps für Lehrkräfte und Eltern, um inklusive Lernumgebungen zu fördern und die Chancen der digitalen Transformation im Bildungsbereich zu nutzen. 💡 Key-Takeaways Gestaltung inklusiver Lernumgebungen: Der Einsatz digitaler Medien und Künstlicher Intelligenz kann dazu beitragen, individuelle Lernbedürfnisse zu berücksichtigen und allen Schülerinnen und Schülern eine gleichberechtigte Teilhabe am Unterricht zu ermöglichen. Förderung kritischen Denkens: Es ist wichtig, sich der Bias in KI-Systemen bewusst zu sein und ethische Aspekte sowie digitale Kompetenzen im Unterricht zu thematisieren. Gemeinsames Lernen und Austausch: Die enge Zusammenarbeit mit Kolleg*innen und der Schulgemeinschaft unterstützt den Austausch von Erfahrungen und die Entwicklung gemeinsamer Lösungen für inklusive Bildung. ⸻ 🎧 Jetzt reinhören bei Spotify, Apple Podcasts & überall, wo es Podcasts gibt.

Dr. Valentin Riemer, Psychologe und KI-Impulsgeber an der Universität Ulm, diskutiert die Rolle von KI im Lehramtsstudium. Er beschreibt, wie Studierende innovative KI-Prototypen entwickeln, darunter virtuelle Berufsberater und Mathe-Coaches. Die Integration von Emotionen und personalisierter Reflexion im Unterricht wird betont. Riemer erörtert auch ethische Herausforderungen und die Notwendigkeit smarter Diagnostik für Prüfungen. Schließlich wird die langfristige Vision eines KI-gestützten Diagnose-Tools für die Bildungsoptimierung skizziert.

Alicia Bankhofer, Lehrerin an einer KI-Pilot-Schule in Wien und digitale Bildungspionierin, sowie Elke Höfler, Professorin für Mediendidaktik in Graz, diskutieren die spannende Implementierung eines KI-Pilotprojekts in Österreich. Sie teilen Erkenntnisse über innovative Lehrmethoden und Herausforderungen bei der Integration von KI-Tools. Zudem wird das neue Fach der digitalen Grundbildung vorgestellt, ebenso wie neue Prüfungsformate, die die Rolle der Lehrkräfte im digitalen Zeitalter neu definieren. Ein inspirierendes Gespräch über die Zukunft der Bildung!

Praxisnah und innovativ mit Kristin van der Meer und Kai Wörner 🎙 Episode: KI in der Schule – Praxisnah und Innovativ In dieser Folge von Kreide.KI.Klartext begrüßen Diana Knodel und Gert Mengel gleich zwei Gäste, die KI im Schulalltag ganz praktisch und inspirierend einsetzen: 🔸 Kristin van der Meer – Quereinsteigerin und Grundschullehrerin an der Neuen Grundschule Potsdam. Sie bringt spannende Erfahrungen aus der Politik und der Arbeitsvermittlung mit und zeigt, wie sie KI-Kompetenzen schon in der Grundschule vermittelt. Dabei setzt sie auf hybride Lernpartner und fördert individuelles Lernen – maßgeschneidert auf jedes Kind. 🔸 Kai Wörner – Seminarektor und Lehrer für Deutsch und Geschichte an einer Realschule in Bayern. Seit über einem Jahrzehnt ist Digitalisierung sein Thema. Er zeigt, wie er mit KI kreative Projekte wie Zeitzeugeninterviews umsetzt und dabei kritisches Denken und Informationskompetenz fördert. 💡 Themen der Folge: • KI als hybrider Lernpartner: Wie Kristin van der Meer Grundschülerinnen befähigt, eigenständig mit KI zu arbeiten und dadurch individuelles Lernen auf ein neues Level hebt. • Zeitgemäße Bildung mit KI: Kai Wörner erklärt, wie er mit Zeitzeugen-Interviews und kreativen Schreibprojekten die Geschichte lebendig macht und gleichzeitig digitale Kompetenzen fördert.https://www.bildungspakt-bayern.de/projekte-pruefungskultur-innovativ/ • Kritik und Chancen: Wie reagieren Eltern und Kolleginnen auf den Einsatz von KI im Unterricht? Und was sagen Kritiker wie Harald Lesch? • Veränderung und Chaos aushalten: Warum es wichtig ist, auch mal Chaos zuzulassen, wenn man Veränderung in der Schule gestalten will. 🌱 Key Takeaways: • Selbstständiges Lernen fördern: Mit individuell angepassten Aufgaben und Feedback durch KI können Schüler*innen selbstbewusst und eigenverantwortlich lernen. • Kreative Anwendung von KI: Vom Erstellen von Erklärvideos bis zu Zeitzeugen-Interviews – KI bringt neue Möglichkeiten ins Klassenzimmer. • Pädagogik und Technik im Einklang: Digitale Tools sind kein Selbstzweck, sondern eine Unterstützung, um Lernprozesse sinnvoll zu gestalten und Beziehungsarbeit zu stärken. 🔗 Weiterführende Links: • Fobizz: Plattform mit praktischen Tools und Fortbildungen rund um Digitalisierung und KI im Unterricht. • Prüfungskultur Innovativ: Ein spannender Schulversuch aus Bayern, der neue Wege in der Leistungserhebung geht. Kristin: https://www.linkedin.com/in/kristin-van-der-meer-b26135332/ Diana: https://www.linkedin.com/in/dianaknodel/ Gert: https://www.linkedin.com/in/gertmengel/ 🎧 Jetzt reinhören und inspirieren lassen! Diese Folge steckt voller praxisnaher Tipps und zeigt, wie moderne Bildung mit KI aussehen kann – von der Grundschule bis zur Realschule.

Die Diskussion dreht sich um den EU AI Act und die Auswirkungen auf Schulen. Es wird betont, wie wichtig die Entwicklung von KI-Kompetenzen für Lehrkräfte und Schüler ist. Eine enge Zusammenarbeit zwischen Eltern und Schulen ist entscheidend, um das volle Potenzial der KI im Unterricht auszuschöpfen. Zudem werden Herausforderungen in Bezug auf Datenschutz und Transparenz beleuchtet. Die Notwendigkeit eines differenzierten Ansatzes für individuelles Lernen steht im Fokus.

In dieser spannenden Diskussion geht es um die Chancen und Herausforderungen von Künstlicher Intelligenz im Bildungswesen. Die Gäste beleuchten, wie KI Prüfungsformate revolutionieren und eine Fehlerkultur in Schulen fördern kann. Zudem wird der Bildungsföderalismus als Chance für regionale Innovationen hervorgehoben. Internationale Vergleiche zeigen, wie Deutschland im globalen Kontext abschneidet. Ein einheitliches Vorgehen in der Lehrerausbildung und die Nutzung von KI-Assistenten zur Effizienzsteigerung sind weitere zentrale Themen.

Wie die IU Studium und Prüfungen revolutioniert In dieser Episode von Kreide.KI.Klartext begrüßen Diana Knodel und Gert Mengel Sven Schütt, den CEO der IU Internationalen Hochschule – einer der größten Hochschulen Europas mit über 100.000 Studierenden. Sven bringt einen faszinierenden Hintergrund aus Physik, Philosophie und Neurobiologie mit und spricht mit uns über die Rolle der künstlichen Intelligenz in der Bildung. Gemeinsam diskutieren wir: • Wie KI das Lernen an der IU Hochschule revolutioniert – von personalisierten Lernreisen bis hin zu effizienteren Prüfungsformaten. • Die Bedeutung von Feedback und Personalisierung im Bildungsprozess. • Wie Schulen und Hochschulen die Zusammenarbeit zwischen formalen und informellen Lernkontexten fördern können. • Svens Vision einer idealen Schule der Zukunft und wie KI Lehrer und Schüler gleichermaßen unterstützt. Außerdem teilen Diana und Gert Einblicke in ihre eigenen Erfahrungen, wie KI den Schulalltag bereichern kann, und Gert erwähnt einen besonderen Schülerpodcast zum Thema duales Studium und Tourismus in Zusammenarbeit mit der IU Hochschule und dem Grandhotel in Heiligendamm. 🔗 Links und Ressourcen: • IU Internationale Hochschule https://www.iu.de/?utm_id=10501369421&utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=B+-+DM+-+ALLE+-+DE+-+DE+-+Brand+DM+New&utm_term=iu&utm_content=125084765412&device=c&gad_source=1&gbraid=0AAAAACZ1WE6N7YWoporqgBxgF8lY5zd2C&gclid=EAIaIQobChMIo9LFibj6iQMVrFNBAh01GDMWEAAYASAAEgK0R_D_BwE • Mehr über den Podcast der Schüler von Gert: https://regionrostock.podigee.io/6-grand-hotel-heiligendamm https://fobizz.com/adventskalender/ appcamps.de Kontakt zu Gert und #up4ed dem Podcastprojekt: https://www.instagram.com/gert_mengel/

Prof. Dr. Johanna Fleckenstein, Juniorprofessorin an der Universität Hildesheim, und Joscha Falck, Lehrer und Bildungsaktivist, diskutieren die Integration von KI im Bildungsbereich. Fleckenstein hebt hervor, wie KI-gestütztes Feedback besonders schwächeren Schülern zugutekommt. Sie beleuchtet die Notwendigkeit langfristiger, evidenzbasierter Studien. Falck teilt praktische Erfahrungen aus dem Unterricht und reflektiert über notwendige Änderungen in Prüfungsformaten. Außerdem wird die Rolle von KI als Lernbegleiter versus Werkzeug thematisiert.

In dieser Jubiläumsfolge wird die essentielle Rolle von Künstlicher Intelligenz in Bildung und Gesellschaft erörtert. Professorin Meckel erklärt, warum KI eine neue "Fremdsprache" ist, die im Lehrplan integriert werden muss. Themen wie ethische Fragestellungen und der Missbrauch von KI, wie durch Deep Fakes, werden kritisch beleuchtet. Zudem wird die Vision einer zukunftsorientierten Schule diskutiert, die individuelle Talente fördert. Praktische Ansätze zur Aufklärung über KI, wie AI Bingo, zeigen, wie gemeinschaftliche Verantwortung in der Bildung gefördert werden kann.

Seniz Tiryaki und Monica Mesaros sind engagierte Schülerinnen, die an einem innovativen KI-Projekt beteiligt sind, und Klaas Wiggers ist Lehrer am Gymnasium an der Willmsstraße in Delmenhorst. Sie berichten über den Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Unterricht und wie KI ihre Schreibprozesse verbessert. Der Austausch über individuelle Lernmöglichkeiten und Bildungsgerechtigkeit steht im Vordergrund. Außerdem wird die Bedeutung von Lehrerfortbildung und externalen Kooperationen für die Integration von KI in Schulen hervorgehoben.