Lernen sichtbar machen Wenn es in der Digitalität nicht nur um das Endprodukt und die Leistung, sondern auch um Motivation, Lernfortschritt und Metakognition gehen soll: Wie kann ich das Lernen dann sichtbar machen? Barbara schwört auf (E-) Portfolios und zeigt auf, das dies ein Weg ist das Lernen von Kinder und Jugendlichen zum Dokumentieren. Kindergarten, Primarschule, Oberstufe, Kanti, Berufsschule und die Erwachsenenbildung - für alle etwas. Sie zeigt praktische Beispiele aus der Schule und stellt die Theorie dahinter vor. Reto ist zunächst sehr kritisch. Aus gutem Grund. Bis Barbara ihn innerhalb von dieser Folge vom Gegenteil überzeugt. Literatur und Quellen Eisenbart, U., Schelbert, B. & Stokar-Bischofberger E. (2010) Stärken entdecken – erfassen – entwickeln. Das Talentportfolio in der Schule. Bern: Schulverlag. Victor Müller-Oppliger (2021) Erweiterte Leistungsbeurteilung – Portfolio, Kompetenzraster & Co. In: Handbuch Begabung. Seiten 427ff. Weinheim, Basel

Lernfortschritte in der Digitalität Schule ohne Noten - das geht. In der Digitalität ist dies sogar nötig, behauptet Reto. Er erklärt Barbara, warum er vor kurzem auf ein System ohne Prüfungen und Noten umgestellt hat. Er gibt Tipps für Lehrpersonen und Schulleitungen, die auch umstellen wollen. Sind Noten noch zeitgemäss? Welche Mythen ranken sich um die Noten? Was für alternativen gibt es, um das Lernen sichtbar zu machen? Wie prüft Reto den Lernstand seiner Kinder? Muss man die Noten vergessen um sich ganz auf die Kultur der Digitalität einzulassen? Ist eine Schule ohne Noten in der Oberstufe, der Berufsschule oder der Kanti überhaupt möglich? Quellen und Literatur* Eine Schule ohne Noten – Nölte/Wampfler (hep Verlag), Ausbilden nach 4K – Sterel/Pfiffner/Caduff (hep Verlag), Handreichung Schullaufbahn (Amt für Volksschule, Kanton St. Gallen)

Wir reagieren auf Feeback. Barbara und Reto bedanken sich für die Feedbacks. Wir kommentiere folgende Gedanken: Was haben Folgen wie z.B. "AdL" Bausteine mit dem digitalen Wandel zu tun? Warum sind wir im Podcast nicht neutral? Es heisst "textiles Gestalten".

Medien unterstützen uns Barbara fühlt Reto als Klassenlehrer auf den Zahn. Als Schulische Heilpädagogin ist ihr die Differenzierung sehr wichtig. Es werden folgende Fragen aufgeworfen: Können uns digitale Medien die Differenzierung erleichtern? Was tun, wenn nicht alle Schülerinnen und Schüler die Grundkompetenzen erreichen? Wie kann ein Projektunterricht differenziert werden? Wie sollen Junglehrpersonen sich diesem Evergreen widmen? Literatur und Quellen Lienhard-Tuggener, P., Joller-Graf, K. & Mettauer Szaday B. ( Rezeptbuch schulische Integration. Auf dem Weg zu einer inklusiven) Schule. Bern: Haupt Verlag. Buholzer, A., Kummer Wyss, A. (2012) Alle gleich – alle unterschiedlich! Zum Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht. Seelze-Velber: Friedrich Verlag GmbH Diese Episode ergänzt die Folge 4 "AdL Bausteine".

Nach Gehrig/Achermann Die Kultur der Digitalität fordert mit ihren Möglichkeiten andere Unterrichtskonzepte. Weg vom 7G und der Grammatik der Schule hin zu Selbstwirksamkeit, Individualität und den 4K's (Kollaboration, kritisches Denken, Kreativität, Kommunikation). Reto arbeitet als Klassenlehrer deshalb seit vielen Jahren in seinen AdL - Klassen (altersdurchmischtes Lernen) nach dem Konzept von Gehrig/Achermann. Er stell die vier didaktischen und pädagogischen Bausteine vor und verknüpft sie mit Beispielen aus seinem Unterricht. Einen Schwerpunkt in diesem Gespräch legt er mit Barbara auf die "freie Projekttätigkeit". Quellen und Literatur Hilbert Meyer: Was ist guter Unterricht? (Cornelsen Vlg.), Achermann/Gehrig: Altersdurchmischtes Lernen (Schulverlag plus), Caviola/Kyburz-Graber/Locher: Wege zum guten fächerübergreifenden Unterricht (hep Verlag), Ammann-Tinguely/Sahli Lozano: Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe 1 (hep Verlag)

Digital, analog, gar nicht? "Sind deine Hausaufgaben gemacht?", schallt es aus dem Elternhaus. Selten gibt ein Thema so viel Streit zu Hause oder in der Schule. Was nützen Hausaufgaben? Gibt es gute Argumente, diese weiterhin zu erteilen? Gibt es andere Wege? Gibt es sinnvolle analoge/digitale Hausaufgaben? Reto befragt Barbara, die ihre Masterarbeit ein der HfH zum Thema geschrieben hat. Quellen und Literatur: Lehrplan Volksschule St. Gallen, Hausaufgaben - Empfehlungen im Lehrplan 21 | Elternrat Spitalacker/Breitenrain (elternrat-bern.ch), Hausaufgabe – Wikipedia, Lieber oft als viel: Hausaufgaben und die Entwicklung von Leistung und Interesse im Mathematik-Unterricht der 7. Jahrgangsstufe (pedocs.de), Hausaufgaben – Lernen Sichtbar Machen Wiki (fhnw.ch), Nie mehr Hausaufgaben? - Das Schweizer ElternMagazin Fritz+Fränzi (fritzundfraenzi.ch), Hochuli, B., Eilinger, M. Belastungstest Hausaufgaben. Quantitative Forschungsarbeit zur familiären Belastung verursacht durch Hausaufgaben der Regelschule im Kanton St.Gallen (Zürich. 2016)

Ein Interview mit Andi Brugger Andy Brugger von der PH Schaffhausen setzt sich beruflich schon länger zur "Schule im digitalen Wandel" auseinander. Im Interview mit Reto klären sie Fragen wie: Was ist der digitale Wandel? Was ist der Unterschied von Digitalität und Digitalisierung? Welche Merkmale hat der digitale Wandel in der Schule/ im Unterricht? Was ist die Grammatik der Schule und wie durchbreche ich sie? Was tun, wenn ich bedenken habe? Gegen Ende der Folge stellen sie das Tool "Kompass zum digitalen Wandel" der PH Zürich vor, welcher eine Orientierungshilfe und Standortbestimmung im Wald der Begriffe sein kann. Quellen und Literatur: www.kompassdigitalerwandel.ch (PH Zürich), Schule 21 macht glücklich - Vision Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz (Kalt Medien Verlag), Was ist Digitalität - Hauck-Thum/Noller (J.B.Metzler Verlag), Kultur der Digitalität - Felix Stalder (edition suhrkamp), Linkedin - Andreas Brugger, Schule heute - Brugger/Häusermann (Podcast)

Wer? Was? Warum? Wann? Digitaler Wandel in der Schule? Wir sind an der Schwelle zu technologisch ungeahnten Möglichkeiten. Kinder und Jugendliche werden mit einem System von gestern auf ihr Leben von morgen vorbereitet. Barbara und Reto wollen dies mit kleinen Schritten in ihrer Klasse ändern. Sie stellen sich vor und erläutern die Absichten hinter ihrem Podcast. Lob, Kritik, Anregungen? Dann schreibe uns ein E-Mail. Hat dir die Folge gefallen oder weiter gebracht? Hinterlasse uns eine positive Bewertung und erzähle es weiter. PS: An der Tonqualität arbeiten wir noch:-) Quellen und Literatur Das Logo wurde mit Hilfe von ChatGBT von R. Trunz erstellt. Der Jingle wurde von D.Rjeinwald erstellt. Vielen Dank.