Schule im digitalen Wandel

Eine Anleitung zur Selbstanleitung Die "freie Projektarbeit" ist ein Unterrichtsmethode für heterogene Klassen und Gruppen vom Zyklus 1 bis in die Sek 2. Die Lernenden folgen ihren eigenen Interessen und Stärken, schätzen sich selbst ein, dokumentieren und präsentieren ihre Ergebnisse. Was für Projekte das sind ist so bunt, wie die Diversität der Gruppe, die es ausübt. Reto hat ein Lehrmittel zur "freien Projektarbeit" an der PH Chur geschrieben. Den Lehr- und Heilpädagogischen Kommentar stehen hier als sieben Folgen zur Verfügung. Im Download erhalten Lehrpersonen Zusatzmaterial zur Weiterarbeit. In der 1. Folge geht Reto mit Barbara den Fragen nach: Welche neun Schritte kann eine "freie Projektarbeit" enthalten? Was für Projekte sind möglich? Für wen ist die freie Projektarbeit? Links, Literatur und Downloadmaterial zur freien Verfügung unter… https://www.dropbox.com/scl/fo/llaszce5kodfolnknq2gd/ABBZLJj0zl70kVk-TsKr48s?rlkey=o8ops2338vthb2t55y1qyl4yl&st=j7diu4in&dl=0 Der Downloadbereich enthält: Ein Anleitung zur Selbstanleitung für Lehrpersonen Ein Beispiel eines Ablaufprotokolls des Zyklus 1 Ein Beispiel eines Ablaufprotokolls des Zyklus 2 Plakate der neune Schrittmethode

Ein Interview mit Christine Hofstetter An der Blindenschule in Zollikofen im Kanton Bern sind elektronische Hilfsmittel fest im Unterricht verankert. Christine Hofstetter arbeitet seit Jahrzehnten an der Schule und unterstützt Lernende von jung bis gross in diversen Alltagstechniken. Reto wollte im Interview von ihr wissen: Wie nutzen die Kinder und Jugendlichen die elektronischen Medien in der Schule? Wie lernt man an der Blindenschule? Wie gelingt die Umsetzung des Lehrplan 21? Welche Haltungen bringt eine Lehrperson an der Blindenschule mit? Link: www.blindenschule.ch

Wenn Schule auf Ideen bringt? Die vier K's (kritisches Denken, Kommunikation, Kollaboration, Kreativität) sind in aller Munde. Vor allem das Fördern der Kreativität stellt sich in der Schule oft schwierig heraus. Es ist zwar etwas, was wir der künstlichen Intelligenz noch voraus haben, aber wie zapfen wir sie an? Reto fragt Barbara, verbunden mit dem Hintergrundwissen zur Kreativität,... Welche Formen der Kreativität gibt es? Sind alle Menschen kreativ? Welche Kreativitätstechniken eignen sich für die Schule? Welche Erfahrungen hat er im letzten Jahr im Unterricht damit gemacht? Quellen und Literatur GEO Wissen Nr.72/2021 - "Kreativität" (Jens Schröder, Markus Wolff) - Verlag Gruner + Jahr "Wenn Schule auf Ideen bringt (Leonard Sommer) - Verlag VAHLEN, 2023 https://www.wenn-schule-auf-ideen-bringt.de/

Gedanken gegen den Perfektionismus Wie ist heute ein 100 Prozentpensum im Lehrberuf noch machbar? Alle wollen etwas von einem. Und dann sind da noch die Ansprüche an sich selbst. Barbara und Reto greifen in die Trickkiste und besprechen: Warum sparen Lernkontrollen Zeit? Warum tut ausmisten gut? Warum sollte man nicht alle Apps am Abend prüfen? Wie kann man eine Gedankenspirale durchbrechen? Was gibt Energie? Quellen und Literatur https://www.lehrerfreund.de/schule/1s/lehrer-arbeitsbelastung-reduzieren-tipps/3793 Gesundheit von Lehrpersonen (Leitfaden den LCH - Verlag LCH Bildung Schweiz) Balancieren im Lehrberuf (Verlag LCH Bildung Schweiz)

Lesen ist uncool geworden. Soziale Medien, Videoplattformen und die Spieleindustrie bieten virtuelle Abenteuer. die leichter zugänglich sind, als sich durch dicke Bücher zu wälzen. Kinder und Jugendliche werden davon angezogen wie Magnete. Auch die PISA Studie von 2023 zeigt: Es steht nicht gut um die Lesekompetenz unserer Jüngsten. Deshalb geht Barabara mit Reto der Fragen nach: - Wie steht es ums Lesen in der Schweizer Jugend? - Was können wir für mehr Lesekompetenz tun? - Wie gelingt Lesen und die Lust drauf? ***Quellen und Literatur*** - «Jetzt lerne ich sprechen. Die Sprachentwicklung von Kindern verstehen und fördern.» Ursula Günster-Schöning, Duden-Verlag, 2021 - NNZ am Sonntag vom 19. November 2023, Beilage «Kultur», Artikel «Lesekrise». - «Sprachunterricht heute». Horst Bartnitzky, Cornelsen Verlag, 2013.

Bewährte Strukturen erhalten, neue schaffen Wie die Schule in sich funktioniert, nennt man "Grammatik der Schule". Seit der Einführung der Schulpflicht hat sich kaum etwas verändert. Gewisse Elemente vereinfachten und strukturieren den Unterricht oder den Alltag. Einige sind veraltet und sollten neu gedacht werden. Reto erklärt Barbara... Woher kommt die Grammatik der Schule? Was gehört alles in die Grammatik der Schule? Wie und wo könnten neue Ansätze entstehen? Was hat sich bewährt? Quellen und Literatur https://deutsches-schulportal.de/expertenstimmen/brauchen-wir-eine-neue-grammatik-der-schule/ Schulwesen (hls-dhs-dss.ch) Beats Biblionetz (doebe.li)

Interview mit Andrea Zweifel Andrea Zweifel unterrichtet an der Schule des Nationalzirkus Knie. Sie ist Schulleiterin, schulische Heilpädagogin, Lehrperson und Hauswärtin in einem. Mit den Kinder der Familie Knie und denen der Mitarbeitenden lernt sie in ihrem Schulwohnwagen. Wie wird man Zirkuslehrperson? Wie wird unterrichtet? Welche Kinder besuchen die Schule? Wo findet das Turnen ohne Turnhalle statt. Herzlichen Dank an den Zirkus Knie für diese Möglichkeit. Link www.knie.ch

Bewerten heisst in erster Linie fördern Prüfung reiht sich an Prüfung. Note an Note. Manchmal ist es gut, sich wieder in Erinnerung zu rufen, warum man in der Schule überhaupt prüft. Barbra setzt sich für eine vielfältige und breite Bewertungskultur ein. Sie diskutiert mit Reto: Warum bewertet man in der Schule? Was ist der Unterschied von Bewertung und Förderung? Welche Formen der Bewertung eignen sich für was? Themenverwandte Folgen: Folge 6 - Schule ohne Noten? Folge 7 - das (E-) Portfolio Folge 16 - der Kompetenzpass Quellen und Literatur Zeitschrift “Pädagogik” Nr. 6/23. Beltz Verlag Biku: Beurteilen im kompetenzorientieren Unterricht. Broschüe Kt. St.Gallen, 2021

Ein Interview mit Prof. Silvio Herzog Prof. Silvio Herzog war über ein Jahrzehnt Rektor der PH Schwyz. Heute ist er selbstständig und begleitet Bildungsinstitutionen auf dem Weg zum Wandel. Zusammen mir dem Bildungsdepartement des Kanton SZ, den Schulleitungs- und Lehrpersonenverbänden und der päd. Hochschule von SZ entwickelten sie acht Visionen für die Volksschule der Zukunft. Reto klärt mir Silvio im Interview: Welche Visionen sind das? Was verbirgt sich im Detail dahinter? Wie erarbeitet man mit so vielen Partnern Visionen? Sind Visionen die neuen Leitbilder und verstauben in Schubladen? Quellen und Literatur https://www.phsz.ch/ph-schwyz/portraet/profil/vision-volksschule https://mutaufbruch.ch

Kompetenzen abbilden Eine Lerneinheit ist beendet oder man steckt mitten drin. Die Lernenden erhalten nur ein Blatt oder ein leeres Whiteboard. Darauf bilden sie, in einer selbst kreierten Landschaft, ihre Kompetenzen ab, verbinden, verwerten und gewichten. Reto erklärt Barbra: Was kann eine Lernlandkarte? Was ist der Unterschied von Mindmap/Cluster/Concept map und Lernlandkarte? Wie kann man eine Lernlandkarte aufbauen? Wie coacht und bewertet man eine Lernlandkarte? Für wen ist eine Lernlandkarte geeignet? Quellen und Literatur Unterrichten mit Lernlandkarten - Meyer/Meyer/Jansen (Beltz Verlag) Lernlandkarten_Beispiele.pdf (ganztaegig-lernen.de) www.lernlandkarte.ch youtube - Lernlandkarte und mehr … youtube - Genially: Lernpfade und Lernlandkarten erstellen (Tutorial)