Fröjd’s toolbox

Marianne Döös är professor emeritus i pedagogik vid Stockholms universitet med inriktning på organisationspedagogik. Hon har bedrivit forskning under lång tid på delat ledarskap och lärorienterat ledarskap. Vi skolledare i skolan kan ha stor nytta av att hitta sätt att på ett klokt sätt leda tillsammans och effektivt dela arbetsbördan. Och i intervjun med Marianne får vi möjlighet att lära av och inspireras av hennes kunskaper och hennes forskning, inte minst kring delat ledarskap i skolan. musik: Andreas Lidberg kontakt: frojdstoolbox@gmail.com

Therese Lindahl är rådgivare vid Specialpedagogiska Skolmyndigheten (SPSM) och en av landets ledande experter när det gäller att undervisa elever i anpassad grundskola och anpassad gymnasieskola. Och kopplat till det har hon hög expertis när det gäller att skapa en tillgänglig lärmiljö så att du som lärare på ett framgångsrikt sätt kan undervisa elever som läser både enligt lgr22 och lgra22 i samma klassrum, d.v.s. enligt läroplanen för grundskolan och enligt läroplanen för den anpassade grundskolan.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Det här är det andra avsnittet av två i en miniserie hur vi så effektivt som möjligt och rent praktiskt kan ta vara på forskning om hjärnans funktion i klassrummet för att främja våra elevers lärande. I den här intervjun möter ni SO-läraren – numera utbildningskonsulten – Patrice Bain, som medverkat i forskning på området i sitt klassrum och ihop med forskaren Pooja Agarwal skrivit en bok där forskningen omsätts i klassrumspraktik.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

In this engaging conversation, Craig Barton, an experienced mathematics teacher and author, dives into the practical application of cognitive science in teaching. He discusses strategies for maintaining student attention by reducing distractions, the importance of practice in learning, and the effectiveness of high-frequency checks for understanding. Barton also highlights the significance of structured routines, low-stakes quizzes, and collaborative learning through peer teaching, offering insight into how schools can foster shared values for enhanced educational outcomes.

Wendy Murawski (professor i specialpedagogik) är en av de ledande i världen inom evidensbaserad undervisningsstrategi som kallas co-teaching. Hon har skrivit ett flertal böcker på området. Co-teaching handlar i grunden om hur två lärare skapar ett win-win på flera områden – och inte minst till gagn för eleverna – genom sitt sätt att samarbeta i klassrummet. Vad det betyder och innebär i praktiken får du veta mer om när du möter professor Murawski i den här intervjun.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Här kommer den andra intervjun i miniserien med Daniel (bitr. professor i pedagogik med inriktning specialpedagogik), som är en av landets ledande experter när det gäller undervisning av elever med intellektuell funktionsnedsättning. I hans expertis ingår också inkluderande och tillgängliga lärmiljöer. I det här samtalet fokuserar vi på undervisning enligt både lgr22 och lgrsär22 i samma klassrum. Ibland kan ju lärare exempelvis ställas inför att undervisa ämnen i grundskolan samtidigt med både ämnen och ämnesområden i den anpassade grundskolan. Att undervisa utifrån mer än en kursplan är något som många av våra lärare arbetar med och strävar efter att skapa en god lärmiljö för varenda elev.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Daniel (bitr. professor i pedagogik med inriktning specialpedagogik) är en av landets ledande experter när det gäller undervisning av elever med intellektuell funktionsnedsättning. I hans expertis ingår också inkluderande och tillgängliga lärmiljöer. Det här samtalet, den här intervjun, handlar om hur vi så effektivt som möjligt kan undervisa och skapa goda lärmiljöer för elever i den anpassade grundskolan. Det här är den första intervjun i en miniserie om två avsnitt med fokus på anpassad grundskolan.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Vi träffar i det här samtalet tre internationella experter på ledarskap: Jenni Donohoo (Dr Donohoo är en av de globalt ledande inom utveckling av kollektiv effektivitet inom skolan), Lee Bolman (professor i ledarskap organisationsutveckling, är en av våra globalt största inom ledarskap och organisationsutveckling, som de flesta skolledare läst litteratur av) och Gervase Bushe (professor i ledarskap och organisationsutveckling, en av de internationellt ledande inom ett område som kallas Appreciative Inquiry och har stort fokus på samarbetsinriktat ledarskap som framgångsfaktor). Med dessa tre tillsammans får vi ett samtal som alla ledare i skolan har utbyte av, det vill säga alla lärare och alla skolledare, som ju alla jobbar med ledarskap.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Töres Theorell (specialist i internmedicin och professor, numera emeritus) är en av landets allra främsta forskare inom stressområdet och har både forskat och arbetat mycket – nationellt och internationellt – med hälsa och stressrelaterade besvär i arbetslivet. Han var under ett flertal år också föreståndare för Institutet för Psykosocial medicin. Skolan är ju också elevernas arbetsplats och professor Theorell har även forskat om skolan relaterat till stress och hälsa. I den här intervjun samtalar vi om elevers stress och hälsa i skolan.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Våra elevers läsförmåga har en avgörande betydelse på deras förutsättningar i princip i skolans alla ämnen. Så hur vi effektivt kan hjälpa våra elever att utveckla sin läsförmåga så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar är en viktig fråga för oss alla som jobbar i skola, lärare såväl som skolledare. I det här rundabordssamtalet träffar vi fyra av våra allra främsta experter på området i Sverige Vi möter: Barbro Westlund (lektor i läs- och skrivutveckling, stort fokus på att länka forskning och praktik genom författande av böcker till stöd för lärare), Christins Olin-Scheller (professor i pedagogiskt arbete med inriktning mot literacy, Karlstads Universitet, forskningsfokus på läsutveckling och läsundervisning samt på tvärvetenskaplig forskning med fokus på lärande), Ulf Fredriksson (docent i pedagogik, Stockholms Universitet, forskning om läsning nationellt och internationellt, medverkat för Sverige i PISA med ansvar för läsförståelse) och Linda Fälth (Docent i pedagogik och specialpedagog, Linnéuniversitetet, forskningsfokus på läsutveckling, läs- och skrivsvårigheter, dyslexi). I det här rundabordssamtalet har vi helt enkelt en helt unikt stor samlad kompetens om utveckling av läsförmåga, som vi i vårt samtal tar vara på så bra som möjligt.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com