Fröjd’s toolbox

Vi träffar här två professorer, som arbetar mycket direkt med skolor och deras lärare. Båda har arbetat med skolor i många länder och bland annat i Sverige. Professor Murawski är professor i specialpedagogik och internationellt ledande expert på co-teaching och hennes specialiteteter är allt som har med samarbete och kommunikation att göra. Hon är också framgångsrik författare av litteratur som stödjer lärares professionsutveckling med drygt ett 15-tal böcker hittills. Professor Austin är professor i psykologi och är en internationellt ledande expert på beteendestöd för skolframgång akademiskt och socialt. I det här avsnittet ligger fokus också på ett unikt gemensamt utvecklingsarbete till gagn för lärare; ”det unika bokprojektet”.   Nytt avsnitt varje torsdag!   Musik av: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Tidigare har vi haft ett rundabordssamtal om lärande med ett internationellt dream team. Här kommer ett multiprofessionellt rundabordssamtal om lärande och vi har ännu en gång lyckats samla ett internationellt dream team. Det unika den här gången är att alla deltagare är svenskar så samtalet är också på svenska. Vi träffar här: Barbro Westlund (hon är mest känd som en ledande expert på utveckling av läsförmåga, men hennes expertis handlar också om didaktik och främjande av livslångt lärande), Professor Anders Jönsson (professor i didaktik, forskar bl.a. om relationellt lärande och är en ledande expert på formativ bedömning/formativ undervisning), Peter Karlsson (psykolog och ledande expert på positivt beteendestöd i skolan) och Tobias Karlsson (expert på minnesfunktioner och lärande, Tobias har sin grund som forskare inom neurovetenskap med fokus på minnesfunktioner, nu undervisar han, vilket s.a.s. betyder en fot i forskningen och en fot i praktiken).

Dr Donohoo är en av de globalt ledande inom utveckling av kollektiv effektivitet inom skolan. I Professor Hatties stora vetenskapliga genomgång – som regelbundet uppdateras – finns det en faktor eller strategi, som verkligen står ut. Den faktorn är den enskilda faktor som visat sig ha störst positiv inverkan på elevers studieresultat. Faktorn i fråga kallas ”kollektiv lärareffektivitet”. Men vad är det då? Och hur kan man utveckla den? Självklart är undervisning och lärande komplext, men det säger ändå någonting att en enskild faktor eller strategi kan betyda så mycket. Kollektiv lärareffektivitet påverkar elevernas studieresultat hela tre gånger så mycket som socioekonomiska förutsättningar. Och Dr Donohoo är en av de ledande experterna på detta. Här får du möta henne och lära mer. musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Professorerna Lee Bolman och Terrence Deal är närmast att betrakta som legendarer inom ledarskap och organisationsutveckling i ett globalt perspektiv. De har båda skrivit många böcker, men alldeles särskilt är de kända för boken ”Reframing organizations”, som nu getts ut i ett flertal upplagor som uppdaterats och vidareutvecklats över mer än 25 års tid och sålts i många, många, miljoner exemplar. Att deras koncept för ledarskap och utveckling av organisationer håller över tid säger verkligen någonting. De anpassar hela tiden till samhällets förändringar, men det är tydligt att de funnit tidlösa mekanismer för ledarskap i organisationer. Här får du möta en global gigant inom ledarskap och organisationsutveckling, nämligen Lee Bolman. Bolmans & Deals koncept är ett sätt att tänka och ett sätt att förstå det som sker och sin organisation utifrån flera olika perspektiv. Det är unikt och har likheter med lärandets sätt att bejaka olikheter och mångfald, som kallas UDL. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Karin Mattsson blev ordförande för Sveriges största folkrörelse – idrotten, d.v.s. Riksidrottsförbundet (RF) – när hon var blott 33 år gammal. Hon lyckades med konststycket att ena många starka viljor och verkade som Riksidrottsförbundets ordförande under 10 år (2005-2015). Noterbart också att hon redan som 23-åring blev invald i Riksidrottsstyrelsen. Ett sådant här stycke ledarskapshistoria sker inte av en slump. Så det var inte särskilt överraskande att det fanns och finns en väldigt tydlig och medveten ledarskapsstrategi bakom Karins framgångar. Hon är numera ordförande i Svenska Skidförbundet. Det finns mycket som talar för att mekanismer som fungerar inom ledarskap i hög grad är generella. Det betyder att vi skolledare kan lära mycket av Karin och hennes omfattande erfarenheter. I det här samtalet delar hon med sig av kärnorna i sitt ledarskap och det som hon ser som centrala framgångsfaktorer.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Lars Lagerbäck blev först verkligt känd hos väldigt många av oss i Sverige när han blev en del av ”Lars-Tommy”, d.v.s. när han ledde herrarnas fotbollslandslag tillsamman smed Tommy Söderberg. Efter det har Lars haft en unik internationell karriär som förbundskapten. Han har varit förbundskapten för Sverige, Island, Nigeria och Norge. Hans sejour som förbundskapten för Island var nästan utan motstycke framgångsrik. Sådana här framgångar inom ledarskap uppnås naturligtvis inte av en slump! Lars har visat att hans medvetna ledarskapsstrategi fungerar i flera olika kulturer, i flera länder. Det betyder med stor sannolikhet att han lyckats sätta fingret på viktiga ledarskapsmekanismer, som fungerar i mångfald av miljöer. I det här samtalet får du chansen att ta del av dessa och dra nytta av dem i ditt eget ledarskap.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

De flesta av er känner kanske inte till Dr Furst … … än? Hon är verksam i Tel Aviv, Israel. Men hon bidrar i hög grad i ett internationellt perspektiv när det gällande minnesfunktioner och lärande. Hon inledde sin karriär med att doktorera just på minnesfunktioner och lärande. Men sedan ville hon i ännu högre grad bidra till lärande i skolan och därför utbildade hon sig då till lärare och arbetade en period med undervisning i grundskolan. Men ganska snabbt blev hon värvad till universitet för att utbilda och fortbilda lärare. Idag betecknar hon sig mer som kommunikatör och hennes specialitet är att länka forskning inom neurovetenskap och kognitiv vetenskap med utbildningsområdet. Dr Furst har en unik förmåga att på ett konkret sätt synliggöra för dig som lärare hur du på olika sätt i din undervisning kan ta hänsyn till och dra nytta av hjärnans olika begränsningar och förmågor. Bli inte överraskad om Dr Efrat Furst så småningom kommer att ses som en av våra giganter inom utbildningsområdet. I det här samtalet delar hon med sig av massor av matnyttig information, som är värdefull, sannolikt för varenda lärare.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

I det här Rundabordssamtalet möter du lite av ett globalt Dream Team inom lärande i skolan. Du får träffa en verkligt dynamisk grupp bestående av tre deltagare som redan är etablerade internationella giganter inom utbildningsområdet tillsammans med två deltagare som är på väg mot att bli det, men redan är på olika sätt ledande på sina respektive områden. I det här samtalet träffar du: professor Dylan Wiliam (ledande expert på formativ bedömning och specialist på flera andra områden), professorerna Elizabeth och Robert Bjork (räknas till de främsta världsledarna inom minnesfunktioner och lärande), Dr Efrat Furst (ledande expert på att länka forskning och undervisningspraktik utifrån forskning kring hur hjärnan fungerar) och professor Marc Brackett (en av de främsta i världen inom socioemotionellt lärande i skolan och kanske den allra främsta när det gäller att arbeta med elevernas känslor inkluderat i ordinarie undervisning till gagn för välmående och framgång). I det här samtalet bidrar alla deltagare prestigelöst, ödmjukt och engagerat utifrån sina respektive expertområden i ett dynamiskt samtal om hur vi kan skapa bästa möjliga lärande för våra elever i skolan.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Tobias Karlsson har sin grund som forskare inom neurovetenskap vid Karolinska Institutet och där med fokus på minnesfunktioner. Nu undervisar han, vilket s.a.s. betyder en fot i forskningen och en fot i praktiken. Den kombinerade erfarenheten och kompetensen är högintressant för oss som arbetar med undervisning i grundskolan. I det här samtalet bidrar han med att förklara minnesfunktioner i relation till undervisning och lärande. Han belyser också forskningsgrund om minnesfunktioner, som är värdefull för skolan och viktig att ta hänsyn till i upplägg och genomförande av undervisning för att ge våra elever så goda möjligheter som möjligt att lyckas.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Professor John Hattie är världens sannolikt mest kände skolforskare och en av de främsta – kanske den främste – när det gäller evidensbaserade lär- och undervisningsstrategier (strategier som bidrar till elevers förbättrade studieresultat). Professor David Mitchell är starkt förknippad med inkludering i skolan och är en av de främsta – kanske den främste – inom inkludering och forskning kopplat till det. Här möts två internationella giganter inom utbildningsområdet i samtal. Man skulle kunna säga att ”Professor evidensbaserade lärstrategier” möter ”professor inkludering”. Självklart finns flera andra som betytt och betyder mycket på dessa områden, men professorerna Hattie och Mitchell tillhör båda definitivt de globalt ledande. Vi får här förmånen att träffa de båda tillsammans i en unik samtalsserie. Samtal 2 i serien som du här får lyssna till handlar om Inkludering som filosofi och om UDL (Universell Design för Lärande) som ett sätt att tänka.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com