Der Dalton-Plan und seine Auswirkungen

Der Dalton-Plan, entwickelt in den 1920er Jahren von Helen Parkhurst, förderte eine Lernumgebung, in der Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Ziele setzen und den Lernfortschritt selbst verfolgen konnten. Diese Reform ermöglicht es den Lernenden, durch Projekte und selbstorganisierte Aufgaben autonom zu lernen. Obwohl der Plan anfangs viel Aufmerksamkeit erhielt und zahlreiche Schulen in den USA ihn adaptieren wollten, kehrten die meisten Schulen schnell zu traditionellen Lehrmethoden zurück. Das Scheitern des Dalton-Plans illustriert, dass die Idee der Schülerautonomie im Unterricht auch heute noch oft nicht ausreichend umgesetzt wird.