Psychologie fürs Klassenzimmer Fischer & Hänze (2019) | Schülerinnen- und Schüleraktivierung
Apr 2, 2024
E. Fischer ist ein Forscher, der sich mit Lehrmethoden beschäftigt, während M. Hänze innovative Ansätze zur Schüleraktivierung untersucht. Gemeinsam beleuchten sie die überraschenden Ergebnisse ihrer Studie, die die traditionelle Sicht auf die aktive Teilnahme von Lernenden in Frage stellt. Zudem bespricht Gudjons, H., wie handlungsorientiertes Lernen zur Selbsttätigkeit in der Schule beiträgt. Wong, Z. ergänzt das Gespräch mit aktuellen Trends zur Schülerengagement, was die Diskussion um effektive Lehrmethoden spannend macht.
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Aktivierung ist mehr als Verhalten
- Aktivierung bedeutet, Lernende aktiv in den Lernprozess einzubeziehen statt passiv zu lernen.
- Aktives Verhalten allein garantiert aber keinen Lernerfolg.
Lehrende steuern kognitive Aktivierung
- Lehrkräfte-gesteuerter Unterricht steigert kognitive Beteiligung und Interesse der Studierenden.
- Schüleraktivierende Methoden zeigen sogar negative Zusammenhänge mit kognitiver Beteiligung.
Kognitive Aktivierung versus Verhalten
- Verhaltensaktivität ist nicht gleich kognitive Aktivität.
- Kognitive Aktivierung ist der Schlüssel für nachhaltiges Lernen, nicht nur Bewegung oder Aktivität im Unterricht.