Fischer & Hänze (2019) | Schülerinnen- und Schüleraktivierung
Psychologie fürs Klassenzimmer
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Herausforderungen der Schüleraktivierung: Erkenntnisse aus Hochschulforschung
Dieses Kapitel untersucht die Studie von Fischer und Henze zu den Effekten von lehrkraftgesteuerten versus studierendenaktivierenden Lehrmethoden in der Hochschulbildung. Die Ergebnisse stellen die traditionelle Auffassung über die Bedeutung der aktiven Teilnahme von Lernenden in Frage und zeigen überraschende Vorteile der lehrkraftgesteuerten Ansätze auf.
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