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Fischer & Hänze (2019) | Schülerinnen- und Schüleraktivierung

Psychologie fürs Klassenzimmer

CHAPTER

Herausforderungen der Schüleraktivierung: Erkenntnisse aus Hochschulforschung

Dieses Kapitel untersucht die Studie von Fischer und Henze zu den Effekten von lehrkraftgesteuerten versus studierendenaktivierenden Lehrmethoden in der Hochschulbildung. Die Ergebnisse stellen die traditionelle Auffassung über die Bedeutung der aktiven Teilnahme von Lernenden in Frage und zeigen überraschende Vorteile der lehrkraftgesteuerten Ansätze auf.

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