Schule im digitalen Wandel

Interview mit Prof. Dr. Francesca Suter Wie lernen Schülerinnen und Schüler selbstreguliert? Wie erfahre und gestalte ich nicht nur äusserlich sondern ach innerlich ein Konzept von "Lernen"? Francesca Suter ist Dozentin an der PH Graubünden, Doziert und Forscht zu diesem Thema. Reto reiste nach Chur und interviewte sie um herauszufinden: Was ist selbstreguliertes Lernen? Was ist der Unterschied zu Lernstrategien/selbstorgansiertem Lernen? Was sind Gelingensbedingungen und Stolpersteine? Wie führe ich die Schülerinnen und Schüler Schritt um Schritt dort hin? Quellen und Literatur https://phgr.ch/media/hoajg40h/publikationsliste_suter_102022.pdf Buchempfehlung: Educate to selfregulate (Professor Patrick Sins)

Warum es in Skandinavien klappt Barbara und Reto diskutieren, ob eine DU Kultur an unseren Schulen sinnvoll erscheint und was ihrer Meinung nach dahinter steckt.

Warum gegen sprachliche Ungenauigkeit kämpfen? Barbara und Reto müssen einmal Dampf ablassen… im sprichwörtlichen Sinne. Kinder und Jugendliche verwenden (in allen Niveaustufen) die Sprache nicht mehr genau. Fremdwörter, Fachwörter, Dialektwörter, Synonyme gehen für die einfach Sprache verloren. Das kann es doch nicht sein? Sie kämpfen für eine genaue Sprache und möchten alle Zuhörenden (egal welcher Stufe und Fächer) ermutigen, genau hinzuhören, zu erklären und zu berichtigen.

Warum zählen so wichtig ist Barbara fällt als schulische Heilpädagogin auf, dass im Kindergarten bis hin in die Mittelstufe das Zählen entscheidend für die Zahlenvorstellung und der Eintrittsschlüssel zur Mathematik darstellt. Schon in der Steinzeit wurde gezählt. Sie gibt Tipps, warum man dran bleiben soll.

Lernen bei jeder Gelegenheit Barbara bricht in der heutigen Inputfolge eine Lanze für das Lernen bei jeder Gelegenheit. Warum wir unsere Schülerinnen und Schüler in der gemeinsamen Lernzeit möglichst viel und alles fragen sollten.

Eine Lanze brechen für das Üben Wieso muss das 1:1 auswendig, aber verständlich geübt werden? Und das bis in die Mittelstufe? Barbara erklärt es uns in ihrer Rolle als Schulische Heilpädagogin.

Warum ist Spielen wichtig? Vor allem Regelspiele scheinen Barbara in der Schule sehr sinnvoll und förderlich für das soziale und das inhaltliche Lernen. Ein motivierender Kommentar.

Einfach, weil es Reto's Lieblingszahl ist Reto erklärt Barbara, woher die Zahl null kommt und warum sie für diesen Podcast so wichtig ist. Diese Folge ist nicht null und nichts! Quellen und Literatur Null, unendlich und die wilde 13 (C.H.Beck Verlag) – Albert Beutelspacher

David Halser, Dozent an der Pädagogischen Hochschule Graubünden, spricht über die Rolle von Lernaufgaben im modernen Unterricht. Er teilt seine Erfahrungen aus 22 Jahren lehrmittelfreiem Unterricht und erörtert, wie traditionelle Lehrmittel durch kreative Ansätze ersetzt werden können. Die Diskussion hebt die Bedeutung von KI im Bildungsprozess hervor und betont den Wert fächerübergreifenden Lernens sowie agiler Didaktik. Zudem wird ein innovatives Projekt präsentiert, bei dem Schüler sich durch kreatives Geschichtenerzählen intensiv mit der Geschichte der 1920er Jahre auseinandersetzen.

Ein möglicher Leifaden für die Praxis Reto arbeitet mit seinen Klassen seit über drei Jahren ohne Noten. Ein Teils steiniger Weg mit Widerstand, der sich aber für die Lernenden seiner Meinung nach absolut gelohnt hat. Er erklärt zusammen mit Barbara: Wie gelingt notenfreier Unterricht? Was sind die Stolpersteine? Wie sieht das Bewerten und Fördern in der Praxis aus? Welche Rolle spielt das Protfolio? Diese Folge ergänzt die Folge "Schule ohne Noten?" Nr.6 von vor zwei Jahren. Quellen und Literatur Eine Schule ohne Noten (B. Nölte, Ph.Wampfler), HEP-Verlag, 1.Auflage 2021 12 Gesetze der Dummheit (H.Beck) Econ-Verlag, 4. Auflage 2024