Education Minds - Didaktische Reduktion und Erwachsenenbildung

In dieser Episode von Education Minds – Didaktische Reduktion und Erwachsenenbildung spreche ich mit Prof. Dr. Gerhard Fatzer, Gründer des TRIAS Instituts in Zürich, international erfahrener Organisationsentwickler und Berater. Im Mittelpunkt steht sein neues Buch „Organisationsentwicklung als Kunst“, das OE nicht als starre Methodensammlung, sondern als schöpferischen, dialogischen und oft improvisierten Prozess beschreibt. Du erfährst in dieser Folge: -Warum OE eine Kunst ist – und keine bloße Technik -Welche Rolle Demut, Dialog und Improvisation spielen -Was wir von Jazz, Philosophie und biografischen Perspektiven für Change-Prozesse lernen können -Wie Führung neu gedacht werden muss – jenseits von Kontrolllogik Diese Episode inspiriert alle, die Veränderung nicht nur managen, sondern gestalten wollen. Vernetze dich mit Gerhard Fatzer: https://www.linkedin.com/in/pfatzer/ Webseite TRIAS-Institut: https://www.trias.ch/ueber-uns/dr-gerhard-fatzer/ Hier geht’s zur TRIAS-Masterclass: https://www.trias.ch/masterclass/ Das Buch “Organisationsentwicklung als Kunst” findest du hier: https://psychosozial-verlag.de/programm/2000/2900/3303-detail Stehst du als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe, Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich dich gerne dabei. Vereinbare gleich hier ein Kontaktgespräch: https://education-minds.com/

Dr. Daniel Stoller-Schai, CEO der Collaboration Design GmbH und Co-Leiter des Digital Education Institute, diskutiert die Wichtigkeit des selbstorganisierten Lernens in einer KI-geprägten Welt. Er erklärt, wie dialogisches Lernen mit generativer KI gelingt und warum Peer-Learning entscheidend wird. Daniel betont den "Dreiklang des Lernens"—allein, mit KI und gemeinsam—und gibt Einblicke, wie Trainer:innen diese Lernräume gestalten können. Zudem beleuchtet er die kritischen Perspektiven auf traditionelle Bildungssysteme und die duale Natur der KI.

Christina Oskui, Autorin und Expertin für inklusive Gestaltung, teilt ihre Erkenntnisse über Barrieren im Kopf und deren Einfluss auf Bildung. Sie beschreibt, wie Storytelling in der Erwachsenenbildung genutzt werden kann, um mentale Hürden abzubauen und Empathie zu fördern. Oskui erläutert das Konzept 'Design for All' und die Bedeutung einer positiven Fehlerkultur sowie interkultureller Kommunikation. Ihre inspirierenden Ansichten machen deutlich, dass Inklusion nicht nur wünschenswert, sondern entscheidend für hochwertige Bildung ist.

Leadership ist kein Titel – es ist eine Haltung. In dieser Episode von Education Minds – Didaktische Reduktion und Erwachsenenbildung spreche ich mit Philippe Ammann, langjähriger Swiss-Kapitän, Gründer von Pilot Impuls & medLEAD360, und Experte für psychologische Sicherheit, Just Culture und angewandte Fehlerkultur. Was kann die Luftfahrt Führungskräften in Medizin, Verwaltung oder Wirtschaft beibringen? Eine ganze Menge. Du erfährst in dieser Folge: – Warum echte Führung mit bewusster Verletzlichkeit beginnt – Wie Teams besser lernen, wenn Fehler nicht bestraft, sondern verstanden werden – Was „Just Culture“ bedeutet – und wie du sie konkret etablierst – Wie psychologische Sicherheit zu mehr Leistung und Vertrauen führt Diese Episode empfehle ich allen, die mit Menschen arbeiten – ob als Trainer:in, Führungskraft oder PE-Verantwortliche:r. Vernetze dich mit Philipp Ammann auf LinkedIn: http://www.linkedin.com/in/philippe-ammann ‌ Webseiten: http://www.pilotimpuls.ch/ und http://www.medlead360.ch/ | Stehst du als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe, Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich dich gerne dabei. Vereinbare gleich hier ein Kontaktgespräch: https://education-minds.com/

Dr. Isabella Buck, Hochschuldidaktikerin und Leiterin des Competence & Career Centers an der Hochschule RheinMain, diskutiert die Auswirkungen von KI auf das wissenschaftliche Schreiben. Sie erklärt, warum Schreibende die Kontrolle über ihre KI-Assistenzsysteme übernehmen müssen. Ethik und Didaktik spielen eine zentrale Rolle, während sie konkrete Tipps für Studierende und Lehrende gibt. Der Schreibprozess wird neu definiert, indem KI als Unterstützung und nicht als Ersatz betrachtet wird. Buck zeigt auf, dass KI-Kompetenz unerlässlich ist, um qualitativ hochwertige Arbeiten zu erstellen.

Was passiert, wenn Führung nicht mehr nur erklärt, sondern erlebt wird? Wie verändert sich Lernen, wenn es nicht im Kopf, sondern in der Interaktion, im Tun und in der Reflexion stattfindet? In dieser Episode spreche ich mit Sonnur Akbas-Gaspar, systemische Beraterin, Facilitatorin, Coach – und Gesellschafterin beim edTech-Unternehmen Leaderfy. Didaktisch reduziert könnten wir sagen: Gamifiziertes Lernen trifft Führungskomplexität. Wir sprechen über: -Simulationen als Lernform im Leadership Development -Wie „spielerisches Lernen“ in ernsten Führungskontexten funktioniert -Warum aktive Selbstreflexion, psychologische Sicherheit und zukunftsfähige Führung zusammengehören -Wie Führungskräfte im Leaderfy Game komplexe Situationen iterativ erleben, bewerten – und daraus konkret lernen Sonnur teilt persönliche Einblicke: Wie sie selbst zum Thema Lernen fand. Warum ihr ein menschenzentriertes Führungsbild wichtig ist. Und was sie aus ihrer Arbeit mit Teams und Organisationen immer wieder neu überrascht. Vernetzte dich mit Sonnur auf LinkedIN: https://www.linkedin.com/in/sonnur-akbas-gaspar-72951933/ Ihre Webseite findest du hier: https://www.leaderfy.de/de/ Stehst du als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe, Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich dich gerne dabei. Vereinbare gleich hier ein Kontaktgespräch: https://education-minds.com/

Joachim Maier, Berater und Dozent am IAP Zürich, ist ein Experte für psychologische Sicherheit in Teams. In diesem Gespräch erklärt er, wie man Zusammenarbeit ohne Angst und Drama fördern kann. Er diskutiert die Bedeutung von Achtsamkeit für Führungskräfte und wie Teams durch das Open-Source-Tool „Arche“ systematisch psychologische Sicherheit aufbauen können. Außerdem geht Maier auf die Herausforderungen der authentischen Kommunikation und den Einfluss sozialer Medien auf die emotionale Wahrnehmung von Jugendlichen ein.

Prof. Dr. Olaf-Axel Burow, Bildungsforscher und Autor, diskutiert die drängenden Probleme des deutschen Schulsystems. Er fordert eine radikale Neuausrichtung zur Förderung von Bildungsgerechtigkeit. Burow beleuchtet die Rolle von Frühförderung und sozialen Sicherungssystemen sowie die Notwendigkeit, Lehrkräfte zu motivieren. Zudem hinterfragt er, warum Reformprojekte nicht ausreichen. Ein faszinierendes Gespräch über die Zukunft der Bildung in Deutschland und den Weg zu einer Schule, die Chancen für alle bietet.

Ab Februar 2025 müssen Bildungsorganisationen sicherstellen, dass ihre Mitarbeiter KI-kompetent sind. Der EU AI Act stellt klare Anforderungen an Lehrende und Lernende. Welche Risiken bringt der Umgang mit KI mit sich und wie kann Transparenz geschaffen werden? Die Herausforderungen für Bildungseinrichtungen werden umfassend diskutiert. Zudem werden hilfreiche Schritte zur Vorbereitung auf die neuen Regelungen und zur Förderung von KI-Kompetenzen nahegebracht. Ein spannendes Gespräch, das die Zukunft der Bildung prägen könnte!

Kevin Smith, Mitbegründer der innovativen Podcast-App Snipd, teilt seine Expertise über KI und personalisiertes Lernen. Er erklärt, wie Snipd es Nutzern ermöglicht, wichtige Inhalte aus Podcasts zu markieren und sie in Notizen zu integrieren. Die Diskussion beleuchtet auch, wie personalisierte Lernreisen realisiert werden können, sowie die Herausforderungen und Chancen von Podcasts in der Erwachsenenbildung. Zudem spricht Kevin über seine Visionen für die Zukunft des Lernens durch Podcasts – eine spannende Perspektive für Trainer und Lernende.