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Jöran Muuß-Merholz visiting Minerva HQ in San Francisco to learn about the most exciting innovation in Higher Education Es gibt eine kurze deutschsprachige Einordnung mit Grundlagen zum Studium bei Minerva in einer Sonderfolge von Jöran ruft an (JRA). Wir empfehlen deutschsprachigen Zuhörer*innen, diese 5 Minuten zuerst zu hören. „Our goal is to displace Harvard“, Minerva founder Ben Nelson boasted in the Wall Street Journal in 2013. Only three years later it was reported that Minerva got 16,000 applications for 306 available places, making its acceptance more exclusive than Harvard or Stanford. Meanwhile in 2019 the first students have graduated. There’s much talking about disruption in Higher Education. At Minerva they are serious about it. The team has abandoned lectures, brought classes to a truly novel online environment and has the students moving every semester – from San Francisco to Seoul, Hyderabad, Berlin, Buenos Aires, London, and Taipei. Jöran Muuß-Merholz learned about Minerva in early 2013. But he thought of them as some elearning weirdos. In January 2020 he met Ben Nelson at Minerva’s HQ in San Francisco. Listen to their conversation on fundamental change in HE, how money can buy you access to education and fully active learning. First photo: Ben Nelson and Jöran Muuß-Merholz, Photo with unknown authorship. 2nd photo (the one with the clocks) by Jöran Muuß-Merholz CC BY 4.0 Minerva Schools at KGI Project Minerva The Minerva Book: Building the intentional university some US coverage on Minerva and Minerva: Entrepreneur Ben Nelson of Minerva Project: Recreating universities Wall Street Journal (2013): Ben Nelson: The Man Who Would Overthrow Harvard Forbes (June 2019): How To Fix Higher Education: Seven Keys UPENN: Can the Minerva Model of Learning Disrupt Higher Education? EdSurge: Minerva Project Raises $57M to Support Its Tech Platform—and Spin Off Its School Der Beitrag EDU013 Reinventing University? Minerva really DID IT! A 2020 update with Minerva founder Ben Nelson erschien zuerst auf edukativ.fm – im Sprechsaal mit Jöran.

Axel Krommer auf Sach- und Beziehungsebene mit Jöran Muuß-Merholz Axel Krommer kritisiert auf Twitter häufig Unterrichtsmethoden und Medienverständnisse. Das eskaliert schnell. Woran liegt das? Was kann man dagegen tun? Wie argumentiert man einen Paradigmenwechsel und wie verläuft die Erkenntnis dazu? Learning Apps, Classroom Screen Audrey Watters über “Command and Control” Vier-Seiten-Modell einer Nachricht von Friedemann Schulz von Thun Philippe Wampfler auf Twitter Pinguin-Medienmetapher von Jöran Muuß-Merholz #twitterlehrerzimmer Rezeptionsästhetik Blog von Axel Krommer Shannon–Weaver model Thomas Samuel Kuhn: Structure of Scientific Revolutions App „Peak“ Aufnahmedatum am 01.03.2019 in Hamburg. Der Beitrag EDU012 Eskalation! Wie man Paradigmenwechsel und Twitterdebatten überlebt erschien zuerst auf edukativ.fm – im Sprechsaal mit Jöran.

Philippe Wampfler im Gespräch mit Jöran Muuß-Merholz über Haftbefehl, Hölderlin, Red Dead Redemption 2 und Goethe-Kult Eigentlich wollte Jöran mit Philippe Wampfler über den digitalen Wandel des Lesens sprechen. So beginnt es mit Kulturtechniken im digitalen Zeitalter und dem digitalen Lesen als Empowerment. Doch dann erklärt Philippe Wampfler, dass man auch Computerspiele und Fernsehserien als Texte verstehen kann, dass es nicht nur Textinterpretation von Hölderlin, sondern auch von Haftbefehl, dass es nicht nur „Deep Reading“, sondern auch „Deep Gaming“ gibt. Es geht um die nachträgliche Glorifizierung des Abenteuerromans, das Verhältnis zwischen einem Leser und dem Buch, den Einfluss auf Diskussionen im Netz auf Fernsehserien und vieles mehr, was die Perspektive auf Lesen deutlich erweitert. Extra-Tipp: Das Routenplaner-Buch Philippe Wampfler, Jöran Muuß-Merholz und drei weitere Autoren haben gemeinsam ein Buch geschrieben: Routenplaner #Digitale Bildung. Auf dem Weg zu zeitgemäßem Lernen. Eine Orientierungshilfe im Digitalen Wandel. von Axel Krommer, Martin Lindner, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz und Philippe Wampfler. Mit Beiträgen von Kathrin Passig und Lisa Rosa. Verlag ZLL21 e.V., Hamburg 2019. 300 Seiten, € 22,50, ISBN 978-9463865333 Das Buch kann im stationären Buchhandel bestellt werden und natürlich online, zum Beispiel via amazon.de oder buch7.de oder bücher.de oder thalia.de. Website zum Buch routenplaner-digitale-bildung.de | Inhaltsverzeichnis Stichwort „Empowerment“ vgl. Jöran Muuß-Merholz (2015): Authentischer Sprachen lernen – Digitale Medien im Unterricht von Monika Heusinger. Erschienen auch im Buch „Digitale Schule. Was heute schon im Unterricht geht“. Grimmsches Wörterbuch Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache Andreas Eschbach: Exponentialdrift (WP), Reflexion im Hörbuch bei Audible oder Spotify Reddit-Foren zu Fernsehserien Buch von Steven Johnson: Everything Bad Is Good for You. Vgl. Artikel von Jöran Muuß-Merholz (2010):.Fernsehen macht schlau! (Meet Steven Johnson) Red Dead Redemption 2 (WP) Der Beitrag EDU011 Kulturtechnik Lesen reloaded: digitale Texte, Serien, Computerspiele erschien zuerst auf edukativ.fm – im Sprechsaal mit Jöran.

Warum wir neue Begriffe brauchen und die dann auch wieder gekapert werden Wir suchen einen Begriff, der das beschreibt, was Lernen unter den Bedingungen des digitalen Wandels ausmacht. „Digitale Bildung“ ist Quatsch, „zeitgemäße Bildung“ wurde gekapert, „Bildung“ ist schon besetzt. Also muss ein neuer Begriff her – oder? Axel Krommer, Dejan Mihajlović und Jöran Muuß-Merholz über ihre Erfahrungen mit Begriffsneuschöpfungen, Begriffsbestimmungen und Bedeutungen. Und ein Aufruf an die Hörer*innen, mit eigenen Wortschöpfungen oder der Verteidigung bestehender Begriffe an der Debatte teilzunehmen. #BarcampSSAFR auf Twitter #digitaleBildung auf Twitter #zeitgemäßeBildung auf Twitter Podcast mit Dejan zum Begriff zeitgemäße Bildung Dejans Artikel zu #zeitgemäßeBildung #bayernedu auf Twitter Lewis J. Perelman: School’s Out: Hyperlearning, the New Technology, and the End of Education, New York: William Morrow and Company, Inc., 1992 #edunautika auf Twitter Jöran zu edunautika #4Kde auf Twitter Axel zu palliative Didaktik Jöran 2015 zu „Ich sage jetzt auch #digitaleBildung.“ Barcamp Freiburg Edunautika Felix Stalder: Kultur der Digitalität, Frankfurt am Main: edition Suhrkamp, 2016 Jörans Pinguin Medien Metapher Kübel- und Scheinwerfermodell Selbstwirksamkeitserwartung: James Bridle: the new dark age“, London, New York: Verso, 2018 Der Beitrag EDU010 Als #zeitgemäßeBildung noch cool war … (ein Aufruf) erschien zuerst auf edukativ.fm – im Sprechsaal mit Jöran.

Evgeny Morozov erzählt, was sein Lernen prägt, warum Bildungstechnologie gesellschaftlichen Wandel herausfordert und was das mit Demokratie zu tun hat. Wenn Evgeny Morozov über Bildung spricht, geht es schnell um Fragen der Gestaltung von Gesellschaft. Welche politischen Grundsätze prägen den Einsatz von Technologie in der Bildung? Wie hängen Technologie und politische Partizipation zusammen? Morozov fordert, sich nicht von Schlagworten wie Personalisierung, Effizienz und Disruption leiten zu lassen, sondern hinter die Kulissen zu schauen und bewusste politische Entscheidungen zu treffen um Demokratie zu erhalten. Das Gespräch findet auf Englisch statt. Evgeny Morozovs Website https://www.evgenymorozov.com/ | in der Wikipedia https://en.wikipedia.org/wiki/Evgeny_Morozov | auf twitter https://twitter.com/evgenymorozov Google Scholar https://scholar.google.de/ personalized learning https://en.wikipedia.org/wiki/Personalized_learning Kybernetik https://de.wikipedia.org/wiki/Kybernetik Gordon Pask https://en.wikipedia.org/wiki/Gordon_Pask Disruption https://de.wikipedia.org/wiki/Disruption | disruptive innovation https://en.wikipedia.org/wiki/Disruptive_innovation Der Beitrag EDU009 “There is no free lunch in technology” – warum Bildungstechnologie immer auch eine politische Frage ist. erschien zuerst auf edukativ.fm – im Sprechsaal mit Jöran.

Drei Lehrer*innen aus dem Buch „Digitale Schule“ im Gespräch Das Buch heißt: „Digitale Schule – Was heute schon im Unterricht geht. Das Praxisbuch zum individualisierten Lernen mit digitalen Medien.“ Jöran Muuß-Merholz porträtiert darin die Arbeit von zehn Lehrer*innen, die mit digitalen Medien fortschrittlichen Unterricht machen. Zur Buch-Release-Party haben sich drei Lehrer*innen aus dem Buch und Jöran über „Digitale Schule“ unterhalten. Allerdings nur ganz kurz, danach ging es darum, dass es keine digitale Schule, sondern eine grundsätzlich neu gedachte Schule geht. Das Buch: Informationen beim Verlag ZLL21, bei amazon oder andernorts. Der Beitrag EDU008 „Wir reden nicht über digitale Schule, sondern über zeitgemäßes Lernen.“ erschien zuerst auf edukativ.fm – im Sprechsaal mit Jöran.

Jöran erklärt, was er in den letzten Monaten anstelle von Podcasts gemacht hat. Monatelang ist hier kein neuer Podcast erschienen – warum? Jöran erklärt in einer kurzen Nachricht, dass er an Büchern statt an Podcasts gearbeitet hat. Aber er gelobt Besserung. Buch „Digitale Schule: Was heute schon im Unterricht geht“ von Jöran Muuß-Merholz bei amazon Der Beitrag EDU007 Machst Du jetzt nur noch Bücher, keine Podcasts mehr, Jöran? erschien zuerst auf edukativ.fm – im Sprechsaal mit Jöran.

Ein Interview mit Jim Groom, Erfinder von DS106 und Reclaim Hosting „EduPunk” Jim Groom spricht im Interview zur Schönheit des experimentellen und offenen Online-Lernens. Wie kann technische Infrastruktur die Idee von Community und vernetzten Lernens nicht behindern, sondern unterstützen? Gängige Lernmanagementsystem bilden die Möglichkeiten des vernetzten Lernens im Web in keiner Weise ab. Sie gehen kaum über das Verfügbarmachen von Lernmaterialien und Arbeitsblättern hinaus. Dem (Punk-)Motto folgend „When you’re not happy with the system that men providing create your own“, nahm Jim Groom die Sache selbst in die Hand. Im ersten Teil des Interviews erläutert Jim Groom, wie im Frühjahr 2010 der Storytelling-Kurs DS106 entstand, der inzwischen als legendärer Meilenstein des Online-Lernens gilt. Für Jim Groom stand dabei nicht OER im Sinne von statischen Ressourcen im Mittelpunkt, sondern die Idee einer offenen Community mit kreativen Prozessen, in denen kontinuierlich neue Dinge entwickelt werden. Dem Gedanken von Infrastruktur als OER folgend, gründete Jim Groom Reclaim Hosting. Dieses Projekt, über das er mit Jöran Muuß-Merholz im zweiten Teil des Interviews spricht, bietet Universitäten einen Hosting-Dienst für Webservices inklusive eigener Domain. DS106 (00:05:12) Ravelry – a knit and crochet community (00:24:37) Kin Lane, the API evangelist (00:38:02) Reclaim open video from the Reclaim Open Hackathon at MIT Media Lab 2013 (00:38:20) www.charlesproxy.com (00:43:11) If This Than That (00:35:48) http://tldrlegal.com (00:46:52) tldr Browser Plug-In – Chrome PlugIn (00:48:19) Reclaim Hosting (00:52:46) ideo: Jim Groom: Can we imagine tech Infrastructure as an OER? Or, Clouds, Containers, and APIs, Oh My! Jim Groom auf der OER16 Video Der Beitrag EDU006 Tech Infrastructure as OER – Jim Groom, DS106 und Reclaim Hosting erschien zuerst auf edukativ.fm – im Sprechsaal mit Jöran.

Jacob Leffers und Emil Woermann haben ein Buch über digitale Abenteuer geschrieben. Mit 16 Jahren. Very special Crossover-Podcast-Episode! Diese Folge erscheint gleichzeitig bei JugendNarrative und edukativ.fm. Emil Woermann (16 Jahre) und Jacob Leffers (17 Jahre) sind Schüler aus Hamburg. Sie bauen Webseiten, basteln mit digitalen Tools, produzieren YouTube-Filme und haben viele Ideen gegen Langeweile. Daraus entstand die Idee für das Buch „Secret Book for Digital Boys“. Und auch das haben sie natürlich selbst gemacht. Website zum Buch Youtube-Kanal Urban Gear Forum Now I get it Haba Digital Werkstatt Buch: Dangerous Book for Boys im digitalen Zeitalter Code Week: http://codeweek.de/ Der Beitrag EDU005 Ist das „Secret Book for Digital Boys“ auch was für Mädchen? erschien zuerst auf edukativ.fm – im Sprechsaal mit Jöran.

Jöran trifft Dejan Mihajlović in seiner Schule in Freiburg Dejan Mihajlović ist Lehrer an der Pestalozzi Realschule in Freiburg. Er unterrichtet Chemie, Geschichte, Mathematik und Ethik. Zusätzlich ist er beim Staatlichen Schulamt aktiv und ist SMV-Beauftragter beim Regierungspräsidium. Er schreibt sehr viel ins Internet, vor allem in seinem Blog, auf Twitter und auf Facebook. Jöran Muuß-Merholz trifft Dejan vor dem ersten Schultag des neuen Schuljahres, nachts im Lehrerzimmer. Dejan erklärt was für ihn #zeitgemäßeBildung bedeutet und wie er diese an seiner Schule selbst umsetzt. Dejans Artikel und Interview zu zeitgemäße Bildung Lisa Rosa Blog, Twitter Philippe Wampfler Blog, Twitter Flipped Classroom Dejans Blogbeitrag zu flipper Andreas Schleicher und die 4Ks SAMR-Modell Buch „Die vier Dimensionen der Bildung”. Was Schülerinnen und Schüler im 21. Jahrhundert lernen müssen“ Nearpod aula Smartphone-Tag Ergebnisse des Smartphone Tags Pygmalion-Effekt Erklärvideos in einer Snapchat-Story Boxplots Methode Barcamp Der Beitrag EDU004 Warum ist #zeitgemäßeBildung wichtiger als #digitaleBildung? erschien zuerst auf edukativ.fm – im Sprechsaal mit Jöran.