Die Debatte um unangekündigte Leistungsnachweise

Die Diskussion über unangekündigte Leistungsnachweise konzentriert sich auf zwei Hauptargumente: Einerseits befürchten Kritiker, dass dies zu Bulimielernen führt, bei dem Schüler Inhalte kurzfristig lernen und sofort wieder vergessen. Andererseits wird argumentiert, dass solche Prüfungen dazu führen, dass Lernende kontinuierlicher und gewissenhafter lernen, was langfristig das Wissen festigt. Beide Positionen zeigen unterschiedliche Annahmen über die Lernprozesse und deren Auswirkungen auf das Behalten von Wissen. Wichtig ist, dass es empirische Forschungsergebnisse gibt, die diese Fragestellung adressieren und die Theorien über Lernen und Vergessen unterstützen können.