Psychologie fürs Klassenzimmer Hattie (2009) | Einflüsse auf Schülerinnen- und Schülerleistungen
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Nov 27, 2022 Im Fokus stehen die Einflussfaktoren auf Schülerleistungen aus der Hattie-Studie von 2009. Die Herausforderungen bei der Interpretation der Ergebnisse durch Lehrende werden diskutiert. Zudem wird erläutert, wie Missverständnisse und Bestätigungsfehler die Wahrnehmung von Forschungsergebnissen beeinflussen. Die Bedeutung von 'Visible Learning' und kritischem Denken wird hervorgehoben. Dabei werden mehrere Studien zitiert, die die Relevanz von Feedback und die vielseitigen Aspekte des Lernens beleuchten.
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Episode notes
Hatties umfassende Meta-Analyse
- John Hatties Studie Visible Learning fasst über 800 Meta-Analysen zu Einflussfaktoren auf Schülerleistungen zusammen.
- Die Studie ordnet 138 Einflussfaktoren und gibt zu jedem eine durchschnittliche Effektstärke an.
Kritischer Umgang mit Hatties Befunden
- Lehrer sollten die Forschungsergebnisse von Hattie kritisch kennen, da diese im Bildungsdiskurs oft zitiert werden.
- Es ist wichtig, Aussagen über Effektstärken und Einflüsse richtig einordnen zu können.
Probleme der Effektstärkenberechnung
- Hatties Berechnung der mittleren Effektstärken mittels einfachem arithmetischen Mittel ist methodisch problematisch.
- Sie ignoriert die Genauigkeit der Meta-Analysen und Mehrfacherfassung von Primärstudien.
