Education Minds - Didaktische Reduktion und Erwachsenenbildung #147 Dr. Robert Rupp - Bewegung in der Lehre
Dec 25, 2025
Dr. Robert Rupp ist Forscher und Entwickelnder im Bereich gesundheitsfördernder Hochschullehre und Mitautor des Heidelberger Modells der bewegten Lehre. Im Gespräch erklärt er, wie Bewegung in der Lehre integriert werden kann, ohne dass es wie Sportunterricht wirkt. Er diskutiert den "Stealth Health"-Ansatz, bei dem Gesundheit als positiver Nebeneffekt guter Didaktik betrachtet wird. Kleine Mikrobewegungen steigern Konzentration und Motivation, während körperliche Aktivierung die Lernatmosphäre verbessert und eine nachhaltige Lernkultur fördert.
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Mehrdimensionales Modell für Bewegte Lehre
- Das Heidelberger Modell verknüpft Methoden, Räume und Weiterbildung, um Bewegung systematisch in die Hochschullehre zu integrieren.
- Dozierende sollen sensibilisiert und qualifiziert werden, damit bewegte Lehre nachhaltig umgesetzt wird.
Gesundheit Als Dienender Nebeneffekt
- Setze Gesundheit nicht als Primat, sondern nutze Bewegung als dienende Unterstützung für qualitätsvolle Lehre.
- Entwickle Bewegungsformate, die Lehrziele fördern und Gesundheit als Co-Benefit entstehen lassen.
Mikrobewegungen Statt Sport
- Bewegte Lehre meint Alltagsbewegungen wie Haltungswechsel und Mikrobewegungen statt Sport oder Fitness.
- Solche kleinen Bewegungen lassen sich niedrigschwellig in Vorlesungen und Seminare integrieren.
