Psychologie fürs Klassenzimmer Praetorius et al. (2018) | Unterrichtsqualität
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Oct 4, 2022 Die Diskussion dreht sich um die drei Dimensionen der Unterrichtsqualität: Classroom Management, konstruktive Unterstützung und kognitive Aktivierung. Es wird erörtert, wie diese Grundlagen auf verschiedene Bildungssysteme anwendbar sind. Ebenso wird die Rolle empirischer Forschung beleuchtet, insbesondere die von Praetorius et al., und deren Einfluss auf bessere Lehransätze. Zudem wird die irreführende Verbindung zwischen Lehrprinzipien und Unterrichtsqualitätsmodellen kritisch hinterfragt.
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Episode notes
Drei Basisdimensionen der Unterrichtsqualität
- Unterrichtsqualität wird durch drei Basisdimensionen beschrieben: Classroom Management, produktive Unterstützung und kognitive Aktivierung.
- Diese Dimensionen sind generisch und über Fächer, Klassenstufen und Kulturen hinweg anwendbar.
Entstehung der drei Dimensionen
- Die drei Basisdimensionen entstanden durch explorative Faktorenanalyse großer Datensätze.
- Classroom Management, produktive Unterstützung und kognitive Aktivierung repräsentieren die wichtigsten Faktoren erfolgreicher Unterrichtsqualität.
Vorhersagekraft der Basisdimensionen
- Studien bestätigen, dass Classroom Management und kognitive Aktivierung Lernerfolge vorhersagen.
- Produktive Unterstützung steigert besonders die Motivation der Schüler und Schülerinnen.