Die Bedeutung empirischer Forschung für Unterrichtsqualität

In diesem Kapitel wird die Verbreitung von Hilbert Mayers zehn Prinzipien in Deutschland untersucht und deren irreführende Verbindung zu Unterrichtsqualitätsmodellen thematisiert. Die Bedeutung der Studie von Praetorius und Kollegen wird hervorgehoben, die innovative Ansätze zur Verbindung von Theorie und Empirie bietet.