Feierabendbier Open Education

In Episode 26 geht’s um die verschiedenen Definitionen von Open Pedagogy und den Weg dorthin, das Buch Education and Technology: key issues and debates von Neil Selwyn, eine Radiosendung u.a. mit Christian Füller, einen Artikel von danah boyd und unsere Lobhudelei von Jim Groom. Feedback gern via twitter oder in den Shownotes: docs.google.com/document/d/1OIhLK…/edit?usp=sharing Was wir trinken Christian: Buddelship Mitschnagger & Buddelship Great Escape Markus: Augustiner Helles Was wir gemacht haben PD Dr. Markus Deimann: Urkunde in Hagen abgeholt und im akademischen Olymp angekommen   Start von #Leuchtfeuer 4.0 Christian: Strategie Meeting Virtually Connecting Blog: https://education.okfn.org/open-in-a-nutshell-monkey-nuts-of-openness/ (mit Kate Green) https://christianfriedrich.org/english/oer17-has-not-ended-yet/ https://christianfriedrich.org/english/holacracy-to-the-rescue/ Missed Conversation Towards Openness: http://virtuallyconnecting.org/blog/2017/04/03/towardsopenness-safety-in-open-online-learning-missed-conversation/ Bob Dylan Konzert in Hamburg Marke: 17:00 Feedback Martin Lindner: https://twitter.com/martinlindner/status/852054526802759680 Matthias Andrasch: https://twitter.com/m_andrasch/status/852049932181700608 https://twitter.com/m_andrasch/status/852087686953398272 Jöran & Konsorten: FOEPodcast während der Arbeitszeit? Marke 29:10 Was wir gelesen haben Selwyn, Neil. Education and technology: key issues and debates. Second edition. London: Bloomsbury Academic, 2017. Making Sense of Edtech, 3 Imperative: Internal Change: Technik passt zu Bildung, kann helfen sie zu verbreiten External Change: Medienindustrie, Automobilindustrie als Vorlage / Blaupause für Change im Bildungswesen Disruptive Innovation (Marke 47:55) Breitband TALK Digitale Bildung JRA: Calliope  (Marke 57:25) Jim Groom; Towards Open: Counter (Data) Surveillance (Marke 1:04:45) danah boyd; Toward Accountability (Marke 1:11:15) Der Entwurf für ein Urheberrechts-Wissensgesellschafts-Gesetz: Was geplant ist und was nicht (Marke 1:14:35) Definition von “Open Pedagogy” (Brian Lamb, David Wiley, Mike Caulfield, Jim Groom bei twitter) David Wiley; How is Open Ped Different? https://twitter.com/jimgroom/status/849775849561886722 https://twitter.com/brlamb/status/850738908770054148 https://twitter.com/opencontent/status/850417756075827200 Jim Groom; I don’t need permission to be open Twitter thread: https://twitter.com/actualham/status/851610044084912132 Martin Weller My Definition is this Maha Bali What is Open Pedagogy From the archives: Clint Lalonde; Does Open Pedagogy Require OER? (Feb 17) Josie Fraser; Reflections on OER (Marke 1:46:35) Was wir tun werden Markus Business as usual Christian Prep VConnecting CC Global Summit Popcorn und Bier: Hangout 24.04. https://blog.mahabali.me/blog/whyopen/what-is-open-pedagogy-yearofopen-hangout-april-24/ Blogpost TowardsOpenness  

Markus Deimann und Christian Friedrich besprechen was bei Ihnen von der #OER17 in London Eindruck gemacht hat. Shownotes: docs.google.com/document/d/1XC4uB…/edit?usp=sharing Was wir trinken: Christian: Rothaus Tannenzäpfle Markus: Augustiner Helles Was wir gemacht haben Markus: OER17 Christian: Einreichung Prototype Fund; OER17; Un-Symposium in Coventry Feedback Björn Lefers Martina Emke Matthias Andrasch Friederike (…) Marke 8:00 Die #OER17 – unsere Eindrücke (allgemein) Allgemeines: Location: Resource for London ca. 190 Teilnehmer Marke 14:30 Keynotes Maha Bali: https://blog.mahabali.me/blog/oer17-keynote/ Serendipity and OER Diana Arce: https://oer17.oerconf.org/sessions/keynote-diana-arce/ Lucy Compton-Reid: https://oer17.oerconf.org/sessions/keynote-lucy-compton-reid/ Marke 35:45 Vorträge/Lighting talks/Discussion Panels Perspectives on Open Education in a World of Brexit & Trump [1559] #trexit https://oer17.oerconf.org/sessions/perspectives-on-open-education-in-a-world-of-brexit-trump-1559/ (49:15) The Return of Ideology?; https://oer17.oerconf.org/sessions/the-return-of-ideology-rethinking-the-open-society-1520/ Slide of the Day (56:45) Open EdTech Cooperativism; https://oer17.oerconf.org/sessions/open-ed-tech-cooperativism-1508/ https://oer17.opened.ca/ (1:02:10) PrivacyUG; https://oer17.oerconf.org/sessions/privacyug-orchestrating-holistic-learning-environments-to-better-understand-the-digital-economy-1524/ https://kategreen28.org/privacyug (1:06:40) What are OER advocates up against?; https://oer17.oerconf.org/sessions/structural-and-individual-factors-that-influence-the-selection-and-use-of-open-and-commercial-educational-resources-what-are-oer-advocates-up-against-1545/ https://www.slideshare.net/thatpsychprof (1:11) Jane Austen and the Belly of the Beast: OER and Neoliberalism; https://oer17.oerconf.org/sessions/jane-austen-and-the-belly-of-the-beast-oers-and-neoliberalism-1461/ https://twitter.com/friedelitis/status/849936589694398464 Open Ed and the Unenlightenment; https://oer17.oerconf.org/sessions/open-education-and-the-unenlightenment-1457 (1:17:30) Closing Panel; https://oer17.oerconf.org/sessions/plenary-panel-mapping-the-politics-of-open/ Storify Catherine Cronin ( Open Data and media literacies: Educating for democracy [1491]; https://oer17.oerconf.org/sessions/open-data-and-media-literacies-educating-for-democracy-1491/ ) (1:22:35) Workshops TowardsOpenness; http://towards-openness.org/conference-workshops/oer17/; https://oer17.oerconf.org/sessions/towards-openness-safety-in-open-online-learning-1469/ (1:32:15) Social Events Bowling & Karaoke Virtually Connecting: http://virtuallyconnecting.org/blog/2017/03/25/oer17/ (1:37:00) Sonstiges Archives: Tanya Dorey-Elias; https://oet.sandcats.io/shared/7UMioHN5u7d3a9Ybx0v-6vMlV66IDFB_fZKmQzfaO-K Tobias Steiner; https://iml.sandcats.io/shared/5RZRw-zfkpW8MgKp3ZdvtQNvgrcTw-1f5uT3f2HQI0w Coventry: http://dmll.org.uk/events/perspectives-in-education-technology-in-conversation-with-audrey-watters-and-jim-groom/ Audrey Watters; Education Technology’s Completely Over Jim Groom Brian Lamb Javiera Atenas Esteban Romero-Frías (MediaLab UGR) Luca Morini Janneke Adema Kate Green Daniel Villar Brian Lamb, David Wiley, Mike Caulfield, Jim Groom bei twitter David Wiley; How is Open Ped Different? https://twitter.com/jimgroom/status/849775849561886722 https://twitter.com/brlamb/status/850738908770054148 https://twitter.com/opencontent/status/850417756075827200 Jim Groom; I don’t need permission to be open Twitter thread: https://twitter.com/actualham/status/851610044084912132 #OER18: Open to All; Vivien Rolfe & David Kernohan (1:54:00) Vorschläge aus dem Netzwerk OEPS Scotland (Tobias Steiner) #rightcopyright (Matthias Andrasch) Workshop #TowardsOpenness (Matthias Andrasch) Persönliche Schlussfolgerungen und Erkenntnisse (Matthias Andrasch) Internationale Austauschprogramme zum Thema (Timo van Treeck) Deutsche Beiträge zur Vernetzung (Martina Emke) (2:01:15) Was wir tun werden Markus Ostern, Publikationslast abarbeiten Christian Virtually Connecting; Missed Conversation #TowardsOpenness: http://virtuallyconnecting.org/blog/2017/04/03/towardsopenness-safety-in-open-online-learning-missed-conversation/ Bob Dylan Konzert in Hamburg

In Episode 24 geht’s um Artikel von Martin Weller, Bryan Alexander, Jim Groom; Studien von Fraunhofer und Bertelsmann Stiftung. Barrierefreies elearning in Seattle (alternativer Episodentitel) und die #OER17. Shownotes: docs.google.com/document/d/1KoBEZ…/edit?usp=sharing Was wir trinken: Christian: Gin Tonic Markus:  Brennnesseltee Marke 1:57 Was wir gemacht haben Markus: 2 Wochen USA Rundreise Forschungsmeeting in Seattle: Ed-ICT International Network: Studierende mit Behinderung, IKT, weiterführende Bildung/Hochschulbildung und Berufstätigkeit: auf der Suche nach neuen Lösungen Forschungsgipfel in Berlin Marke 22:00 Christian: Peer Review: A ‘disrupted’ Self-Narrative: Taking The Auto Out Of Autoethnography (Version 3) Website Towards Openness: http://towards-openness.org/ Blog Post: Dimensions of Open, #OER17 and an old podcast episode Blog Post: Podcasts I listen to Webinar mit Maha Bali Vorbereitung VConnecting OER17 Führung durch die Hamburger Unterwelten Marke 29:00 Feedback Marke 30:05 Was wir gelesen haben Martin Weller, Disruption and the unenlightenment Californian Ideology Podcast: Wie die Gegenkultur die Cyberkultur prägt 39:00 DEUTSCHLAND-INDEX DER DIGITALISIERUNG 2017; Kompetenzzentrum Öffentliche IT Fraunhofer-Institut für Offene Kommunikationssysteme FOKUS (CC-BY-SA 3.0) 47:40 Monitor Digitale Bildung von Bertelsmann 55:40 BMBF, PM Auf dem Weg zum Digitalen Hörsaal BMBF, Forschung zur Digitalen Hochschulbildung BMBF, Bildung Digital 1:03:00 Bryan Alexander, What is LBRY and what does it mean for education? Mike Caulfield, You are not the hero of this story http://unpaywall.org/ 1:11:10 Jim Groom, On Next Generation Digital Learning Environments 1:17:45 Students want tracking apps in HE 1:21:40 ‘Artificial Intelligence’ Has Become Meaningless 1:27:15 Open: The Philosophy and Practices that are Revolutionizing Education and Science; Rajiv S. Jhangiani and Robert Biswas-Diener; Buch CC-BY 1:34:25 Rightcopyright Campaign: http://rightcopyright.eu/ Check out Trump or Not (@TrumpOrNotBot): https://twitter.com/TrumpOrNotBot?s=09 1:39:00 Was wir tun werden Markus OER17 Christian OER17 UnSymposium Disruptive Media Learning Lab nach #OER17 in Coventry

Markus Deimann und Christian Friedrich haben Valentin Münscher vom Bündnis Freie Bildung (BFB) und Wikimedia Deutschland zu Gast. Es geht um das BFB, die Strategie „Bildung in einer digitalen Welt“ der KMK und die EdTech Rebel Alliance. Shownotes: docs.google.com/document/d/1ynXCP…/edit?usp=sharing Was wir trinken: Valentin: Salbeitee Christian: Bowmore Gold Reef Markus:  Rotwein Cuvé aus der Pfalz Was wir gemacht haben Markus:  Reisevorbereitungen USA Christian: Selbständige Arbeit, Einladung Symposium Coventry (DMLL) nach #OER17 Marke 15:05 Valentin: BFB Treffen in FFM, Learntec, Salon BFB, Vorbereitungsworkshop OER-Camps, Urlaub Marke 31:00 Feedback Martina Emke bei twitter Valentin live im Podcast Marke 33:43 Was wir gelesen haben Valentin: KMK-Strategie “Bildung in einer digitalen Welt” & die dazugehörige Stellungnahme des Bündnis Freie Bildung Marke 1:13:37   Link Episode 17   PUBLIKATIONSFREIHEIT: für eine starke Bildungsrepublik Marke 1:22:14 Einschätzung Dobusch, Netzpolitik: https://netzpolitik.org/2017/perfide-petition-zu-publikationsfreiheit-verlagslobby-verleumdet-entwurf-zum-wissenschaftsurheberrecht/ Einschätzung Eric Steinhauer (hier und später bei irights): https://kapselschriften.blogspot.de/p/uber-kapselschriten.html Graham Brown-Martin, The EdTech Rebel Alliance: Can Constructionism prevent our children turning into Stormtroopers? Instructionism vs Constructivism Marke 1:27:58 Das Netz der Gesellschaft. Warum das Gemeinwohl im technologischen Wandel von der digitalen Infrastruktur abhängt Marke 1:38:10 Was wir tun werden Christian: OER17 Provocation Ahmed Kharrufa; Treffen mit Isger Janson; we build city Markus: Flug nach Seattle (via London) Valentin: BFB-Arbeit. EIN GUTES PFERD

Markus Deimann & Christian Friedrich besprechen VirtuallyConnecting, Markus‘ Habilitationsvortrag und Artikel von u.a. Audrey Watters, David Kernohan, Mike Caulfield, Bryan Alexander und Rajiv Jhangiani. Shownotes: docs.google.com/document/d/1b-JyW…/edit?usp=sharing Was wir trinken: Christian: Laphroaig Single Malt, 10 Jahre Markus: fritz kola, später vielleicht Augustiner Helles Was wir gemacht haben Markus: Didacta in Stuttgart Treffen mit Podcast Kollegen von digi.metsch Ideen: gegenseitiges Einladen; Vernetzungstreffen der Edu-Podcaster eQualification in Berlin/Bündnis Freie Bildung bei Wikimedia Besuch des BMBF in Lübeck Höllenritt in Hagen Besuch der Landesinitiativen E-Learning in Lübeck Marke 21:50 Christian: Virtually Connecting #go_gn #OEGlobal Virtually Connecting Virtual Buddy Video (mit Maha Bali) Körber Forum Offene Stadt Umzug Marke 26:40 Feedback Matthias Andrasch und Dan Verständig in der Facebook-Gruppe Medienbildung – Offene Diskussionsgruppe re Episode 20 (LINK) Anja Lorenz: Rückblicke auf vergangene Episoden besser in Shownotes dokumentieren Björn Lefers hört uns nun auch, Feedback kommt Marke 29:25 Was wir gelesen haben Audrey Watters, What’s on the Horizon (Still, Again, Always) for Ed-Tech Marke 43:45 Mike Caulfield hat sein Buch veröffentlicht: https://webliteracy.pressbooks.com/ Mike Caulfield, Can Higher Education Save the Web?   Marke 51:30   David Kernohan, Rethinking “EdTech”   Marke 59:30   Bryan Alexander, Digital literacy and anti-authoritarian politics https://twitter.com/friedelitis/status/831038150101364736   Marke 1:06:45   Ron Rosenbaum, LA Review of Books: Against normalization: the lesson of the “Munich Post”   Marke 1:14:50   Graham Brown: Our Crisis of Democracy is a Crisis of Education   Marke 1:21:35   Rajiv Jhangiani, Pragmatism vs. Idealism and the Identity Crisis of OER Advocacy   Marke 1:26:30   Was wir tun werden Markus 2 Wochen USA (Forschungsseminar und Urlaub) Buchbeitrag fertig stellen Material aus Habilitationsvortrag online stellen Christian Vorbereitung Provocations #OER17 Podcast mit Valentin Münscher / Wikimedia

Markus Deimann und Christian Friedrich haben einen besonderen Gast: Jöran Muuß-Merholz. Themen der Episode: OER und deren Adoption in der Breit, bots im Netz, EdTech in Zeiten von Trump und andere, professionelle Podcasts. Unsere Shownotes inklusive einer Menge von Podcast Empfehlungen: docs.google.com/document/d/1dIedg…/edit?usp=sharing Was wir trinken: Jöran: Tee Christian: Ayinger Markus: Augustiner Was wir gemacht haben Markus: War bei der Transmediale in Berlin Christian: https://christianfriedrich.org/english/different-contexts-of-open-licensing/ Ausschreibung Leuphana Digital School Gespräche Kiron Jöran „The way we walk“ Jörans Vortrag beim 33C3 OERcamps 2017 Ankündigung Blog von OERinfo 2nd World Open Educational Resources (OER) Congress Podcast „Lobbyarbeit für OER: das Bündnis freie Bildung“ Was wir gelesen haben The Internet Is Mostly Bots Bot or Not – Follower-Test David Wiley: The Evolving Economics of Educational Materials and Open Educational Resources: Toward Closer Alignment with the Core Values of Education NPR Planet Money Podcast “Why Textbook Prices Keep Climbing” Audrey Watters: EdTech in a Time of Trump Learning Analytics als Intelligence, Big Data unter Trump Sammeln und clustern von Daten (“praxis”) führt zu Kategorisierungen, von punch card bis zu facial recognition “And that’s my takeaway for folks here today: when you work for a company or an institution that collects or trades data, you’re making it easy to surveil people and the stakes are high. They’re always high for the most vulnerable. By collecting so much data, you’re making it easy to discipline people. You’re making it easy to control people. You’re putting people at risk. You’re putting students at risk.” Podcast “The Tech Gypsies” von Kin Lane und Audrey Watters A staff guide to Open Educational Resources Hackeducation Weekly News vom 03.02. NY Times Podcast “The Daily” mit Michael Barbaro Podcast “The Run-Up“ by New York Times Podcast “Can He Do That?“ by Washington Post Podcast “FiveThirtyEight Politics“ Podcast “Politico Nerdcast“ Podcast “FP’s The Editor’s Roundtable (The E.R.)” Podcast “The New Yorker: Politics and More” Podcast “Science vs.” Was wir tun werden Note to self, Privacy Paradox Challenges eQualification OEglobal Programm OER17 Programm (Skinny Lister “Drunk Hamburg”, vgl. auch Frank Turners Bio “The Road Beneath My Feet”)

In Episode 20 geht’s noch einmal um „fake news“, „digital literacy“ und „media literacy“ aber auch um die Political Nature of the Book und das deutsche Verständnis der Medienpädagogik und -Didaktik. Shownotes: docs.google.com/document/d/19vKAx…/edit?usp=sharing   Was wir trinken: Christian: Astra Markus: Augustiner Was wir gemacht haben Markus: Einreichung republica 2017 Christian: Beginn Peer Review “The Political Nature of the Book” via hypothes.is Besuch in Arnhem: Claudia Caro Sullivan, Jonathan Worth, Nishant Shah Gespräche we build city, Code for HH; Learning Environments Unterzeichnung Comunia Vorschläge Copyright Reform für Education Was wir gelesen haben Medienpädagogik im Spannungsfeld der (Re)Produktion heteronormativer Machtstrukturen und emanzipatorischer Bildungsideale – Eine poststrukturalistische Perspektive Digital/kulturelle Bildung. Plädoyer für eine Pädagogik der ästhetischen Reflexion digitaler Kultur Rolin Moe, Real Life Mag All I know is What’s on the Internet Information literacy presumes a set of unbiased institutions and incorruptible instructors are waiting in the wings to begin inculcating the masses with the proper truth procedures. As much as the advocates of information literacy at libraries and universities hope to be arbiters of truth and facilitators of knowledge, with a unimpeachable mission of social justice guiding their practices, their micro actions over the past few centuries have too often been tangential rather than negotiated with or in resistance to the dominant hierarchy. The result is a system that, by and large, reconciles pupils to the existing order, first in deference to an aristocracy of power and now to the sovereignty of the market. Critical thinking is at the foundation of information literacy, but those selling it are not necessarily in a position to actually supply it. They may be hampered by an inability to think critically about their own practices and proposals. https://twitter.com/softreeds/status/804230170165055712 Jörans Aufruf: Make Aufklärung great again! (Martin Weller, Vortrag bei OER17: Unenlightenment) Kritik an Aufklärung als euro-zentristisch auf Blogbeitrag durch Maha Bali u.a. A new chapter: ‘Open Educational Resources’ Janneke Adema, Gary Hall The political nature of the book: on artists‘ books and radical open access Was wir tun werden Markus: Kick-Off 2017 ILD/Oncampus Christian: Vorbereitung Umzug

In Episode 19 geht’s vor allem um sog. „fake news“ und die verschiedenen Antworten darauf, meist aus den Bereichen „digital literacy“ oder „media literacy“. Unser Liebling: der Syllabus „Calling Bullshit in the Age of Big Data“. Shownotes: docs.google.com/document/d/1NI7iH…/edit?usp=sharing Was wir trinken: Christian: Augustiner Helles Markus: Augustiner Helles Was wir gemacht haben Markus: Urlaub! Aber trotzdem was gearbeitet Beitrag “Lernen mit OER” geschrieben für das Handbuch Bildungstechnologie (OER ist dabei an letzter Stelle!) Interview mit der Süddeutschen Zeitung für einen OER-Beitrag Christian: Grippe Workshop Urheberrecht & Creative Commons für Studis und Flüchtlinge Einstellung Projektstelle civicOER Beide: Workshop #OER17 angenommen Was wir gelesen haben Did Media Literacy Backfire? Mike Caulfield: Yes, Digital Literacy. But Which One? Bryan Alexander: It’s time to update our CRAAP detectors “I’d like to offer one more point in addition to Caulfield’s, and it’s one that links to something I’m very passionate about: students as makers on the web. As far as I can tell, many information/digital literacy efforts assume students/users/patrons/researchers work in isolation. They consult the web and pick a site or document to use.” Software soll Abschlüsse von Schülern vorhersagen – und verbessern Passend dazu: Audrey Watters “Education Technology’s Inequalities” How the Pioneers of the MOOC Got It Wrong Education in a post-truth world (PDF) “In the era of post-truth it is not enough to revisit notions or theories of truth, accounts of ‘evidence,’ and forms of epistemic justification as a guide to truth, but we need to understand the broader epistemological and Orwellian implications of post-truth politics, science and education.” Was folgt aber konkret daraus? Das alte Lied der Medienkompetenz? Oder besser Medienbildung? Vorschläge sind gerne willkommen :=) Evgeny Morozov: Moral panic over fake news hides the real enemy – the digital giants “The problem is not fake news but the speed and ease of its dissemination, and it exists primarily because today’s digital capitalism makes it extremely profitable – look at Google and Facebook – to produce and circulate false but click-worthy narratives.” “The only solution to the problem of fake news that neither misdiagnoses the problem nor overpowers the elites is to completely rethink the fundamentals of digital capitalism. We need to make online advertising – and its destructive click-and-share drive – less central to how we live, work and communicate. At the same time, we need to delegate more decision-making power to citizens – rather than the easily corruptible experts and venal corporations.” Kommentar von Mike Caulfield Monopolistic Digital Capitalism and Its Discontents Cathy Davidson: The Future of Education is Now Zwischen Wirklichkeit in der Schule und außerhalb der Schule besteht ein Widerspruch (over-tested, over-standardized vs. aggregativ, wann- und wo-immer): “It [School] is over-tested, over-standardized, over-selective, over-disciplined, over-focused, intellectually restricted, bureaucratically overloaded, over-regulated, radically unequal, outcomes-based, and hyper-managerial. By contrast, students outside of school inhabit an interactive, post-Internet, anyone-with-a-webcan-can, gonzo, selfie-obsessed information free-for-all. It’s schizophrenic, as if neither world comprehends the other.” “Eliot and his colleagues redesigned higher education for their world. Now it’s our turn. Mike Wesch and his K-State students are part of this mov ement to train active learners who don’t just fit into the status quo, they challenge it. That’s the future of higher education. Our mission cannot be just to train students to be “workforce ready” for work that no longer exists. They need to be world ready.” Chris Friend / HypbridPed: ON ADVOCACY: HYBRID PEDAGOGY’S 2016 LIST OF LISTS Carl Bergstrom & Jevin West: Syllabus – Calling Bullshit in the Age of Big Data   Was wir tun werden Markus: Christian: Besuch in Arnheim, Auftakt mögliche Zusammenarbeit mit Nishant Shah, Jonathan Worth & Claudia Caro

Markus Deimann & Christian Friedrich machen den großen Jahresrückblick anhand einiger Headlines und von Tagungen und Konferenzen. Shownotes: docs.google.com/document/d/1hyDiP…/edit?usp=sharing  Was wir trinken:  Augustiner Helles Der große Jahres(end)rückblick: Das war 2016 aus Sicht von OpenEd Was uns wichtig ist und wo wir dabei waren Januar Mapping OER: 2 Studien erstellt Februar Transmediale 2016, Everything will be fine Didacta Bildungsmesse in Köln OER-Festival (BarCamp, Fachtagung) in Berlin Dagstuhl-Erklärung “Bildung in der digital vernetzten Welt” März Digitale Bildung braucht keine Tablet-Klassen Kongress zum Dialogprozess Bildung 4.0 NRW in Neuss April OER16: Open Culture Workshop: Are We Openness Ready Podcast Joeran & Jim Groom Mai re:publica #rpTEN Juni Digital Refugee Days Juli EduAction Mannheim & Heidelberg Iversity meldet Insolvenz an, dann Übernahme durch Holtzbrinck; Podcast dazu auch von uns Magdeburger Theorieforum zu Big Data August (GMW) September SPD-Fachtagung “Bildung in einer digitalisierten Welt” Technikfolgenabschätzung Bericht “Digitale Medien in der Bildung” (Wandelbarer Campus der Zukunft, Tagung beim HPI) FernUni Camp Oktober Digital Media and Learning Conference an der UC Irvine #2016DML Post von Christian zum Ignite Talk A look back Warum nicht auch in Deutschland? (Open HPI Forum) November (IT-Gipfel in Saarbrücken: Schwerpunkt Digitale Bildung) Digital Charta wird geleakt [Text der digital Charta] Zum Thema Bildung (1) Jeder hat ein Recht auf Bildung, die ein selbstbestimmtes Leben in der digitalen Welt ermöglicht. (2) Digitalisierung ist eine elementare Bildungsherausforderung. Sie besitzt einen zentralen Stellenwert in den Lehrplänen öffentlicher Bildungseinrichtungen. Es gibt kein Recht auf analoge Bildung, wieso soll es eine in der digitalen Welt geben? Wer soll das wie durchsetzen? Gefahr der Überhöhung des Digitalen: Bedeutet dann praktisch, mehr Aufwand durch Extra Schul/Unterrichtsfach, statt den Unterricht und die pädagogische Praxis insgesamt zu reformieren. Campus Innovation #CIHH17 Dezember Online Educa: Owning Learning #OEB16 Abschlusstagung Hochschulforum Digitalisierung Strategie der KMK “Bildung in einer digitalen Welt” Audrey Watters Year in Review, Part 10 of 10    

2. Teil der Doppelfolge mit unserem Gast Martina Emke, die mit Markus Deimann und Christian Friedrich über die KMK Strategie “Bildung in einer digitalisierten Welt”, PISA, OEP und Rhizomatisches Lernen spricht. Hier die Shownotes für die Doppelfolge: docs.google.com/document/d/1LZqjw…/edit?usp=sharing