翻转台电（翻电）

这是一个很有普遍性的问题，《地下室手记》中提到的“活的生活”，我们当然都向往，节目里批判的间接生活，死的生活，我们都不喜欢，但是怎么过一种真生活呢？这是个很难的问题。当然，真生活是个个体性很强的问题，决不可能有一个放之四海而皆准的答案，我只能绕着他回答，从各个角度切入，看能不能给予一些启发。今天的内容大概如下：- 地下室手记与过度反思- 直接生活和其绝对必要性- 表达受限和表达的维度- 互联网时代的“活的生活”本期行动的建议是，过一种生活，其中你能掌握的时间，是脱网的。如果你要提问请将问题邮件发到 ask@flipradio.club 非常感谢提问！

#年度专题# #教育的视角#我们已经描述了技术，这是下半场的核心逻辑。那么我们开始切入一个一个的问题，首先就是所有人都最关注的这个问题——教育，在以技术的解剖刀切开教育之前，我们先立足于教育的几个基础视角，来追本溯源的理解这个话题。到底什么是教育，为什么到现在，我开始主张，教育是不可能的。

非常感谢这个同学提出了一个非常坦率诚实的问题，一个痴呆老人也许没有完整的人的意识了，那么还该特别悉心的照料她吗？还是说糊弄一点也是可以的？该如何思考这个问题，从这里又折射出什么样的伦理问题？今天的内容大概如下：- 几种功利主义伦理观的考虑- 功利主义伦理观遭遇的困境- 所谓客观想法的先决条件- 又是一种恐惧- 我们在着急什么？- 也许只用考虑美不美以及以后每一期问答节目都有一个行动的建议。如果你要提问请将问题邮件发到 ask@flipradio.club 非常感谢提问！

我们马上要开始讲教育的话题，刚好今天是一个关于教育的问题，切入点是关于幼儿教育的，但是从中可以通过我们对幼儿教育的看法，看出很多我们自己的问题。今天的内容大概如下：- 最初的学习就是接受- 确实性来源于体系- 创造性在体系的接受之后- 权威不是全然有害的- 基础学习谈不上是不是应试教育- 正负反馈是对称的- 我们想给孩子的其实是给自己的如果你要提问请将问题邮件发到 ask@flipradio.club 非常感谢提问！

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第三部分，我们进入海德格尔对于技术真相的论述，技术的本质是非技术的，而是技术体验现身，那么其就会现身为这种巨大的阴影。#年度专题# #技术之真#我们已经论述了技术对于社会产生影响的具体方式，重点在于古典技术与当代技术的巨大差异之中，如果要更袭击的理解这个问题，从海德格尔对于技术和科学的批判中，我们能够得到什么呢？

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第二部分，我们回到海德格尔对技术的追问，对科学的追问，世界图像三篇文章，来理解海德格尔论述中的现代技术。#年度专题# #技术之真#我们已经论述了技术对于社会产生影响的具体方式，重点在于古典技术与当代技术的巨大差异之中，如果要更袭击的理解这个问题，从海德格尔对于技术和科学的批判中，我们能够得到什么呢？

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第一部分，从上期节目之后，评论中有很多人感受到对于技术救赎路线的渴望，我们来分析一下这种渴望，并介绍一下哈贝马斯和福柯的方法。#年度专题# #技术之真#我们已经论述了技术对于社会产生影响的具体方式，重点在于古典技术与当代技术的巨大差异之中，如果要更袭击的理解这个问题，从海德格尔对于技术和科学的批判中，我们能够得到什么呢？

#年度专题# #技术之真#我们已经论述了技术对于社会产生影响的具体方式，重点在于古典技术与当代技术的巨大差异之中，如果要更袭击的理解这个问题，从海德格尔对于技术和科学的批判中，我们能够得到什么呢？

今天的问题和翻电问题很大，是一位同学问到的关于如何充实信心的问题，在问题中他很坦率的剖析了自己，所以对于翻电开篇中提及的“信心”问题，我们能够怎么看待一下？今天的内容大概如下：- 自信心的三个方面- 自信心与信任的矛盾性- 学习技能获得自信？- 自信可以作为一种技术吗？- 一个恐惧滋生的时代- 理解与自信如果你要提问请将问题邮件发到 ask@flipradio.club 非常感谢提问！

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第一部分，人类自始就有技术，今天的技术和过去的技术有何不同？技术在今天如何发挥了不同的作用。#年度专题# #一个技术社会#我们进入年度专题的下半场，从历史中走来的过程已经被描述，自然观念、经济、政治的大背景也论述完成，那么对我们生活影响最要紧的某些领域和观念，又是如何？我们能从中发现什么样的拯救之路呢？我们先从“技术”开始我们的论述。