BBVA Aprendemos juntos 2030

Cuenta el tenor José Manuel Zapata que su relación con la música clásica le llegó por casualidad a los 18 años, pero que se enamoró de ella a la primera escucha. Fue entonces cuando decidió estudiar canto: de la Escuela Superior de Canto de Madrid al Conservatorio Superior de Música de Valencia y, entre medias, diversas clases magistrales y cursos de perfeccionamiento con las más grandes figuras del canto. Últimamente, Zapata dedica su tiempo y su energía a la reinvención de su amada música clásica. Su intención: acercar a los más jóvenes hasta la música clásica. Su logro: conseguir que la Orquesta Nacional toque, pero, también, cante y baile sobre el escenario.

Tony Wagner is one of the most renowned experts working in education around the world. A high school teacher in the U.S. for more than a decade, he currently works at the Harvard Innovation Lab. For years he has advocated for a new approach to education. In fact, he is on the board of several educational institutions and public organizations. Wagner contends that the current educational model needs to change so that young people can build an assured future focused around what they want and what jobs are likely to exist. He argues that the role of schools needs to be reexamined, given that knowledge is now found everywhere, not just in the classroom, and consequently, educational roles are changing.

José Miguel Mulet es licenciado en Química y doctor en Bioquímica y Biología Molecular por la Universidad de Valencia. Profesor de Biotecnología en la Universidad Politécnica de Valencia, dirige una línea de investigación en el Instituto de Biología Molecular y Celular de Plantas que trata de desarrollar plantas tolerantes a la sequía y al frío. También dirige el Máster en Biotecnología Molecular y Celular de Plantas.

Dr. Elizabeth Kilbey is a leading clinical psychologist and collaborates as child psychologist with British Channel 4's "The Secret Life of 4, 5 and 6 Year Olds," an educational TV research experiment that glimpses into how children behave when grown-ups are not around. She is the author of “Unplugged Parenting,” a book that has helped hundreds of parents address key issues during the early years of their children’s development, especially related to the time they spend in front of screens. In her book, Kilbey offers tangible, practical advice to parents about how to unplug their children from devices so their online time doesn't become a problem.

Luz Rello es, actualmente, investigadora universitaria en Estados Unidos. Pero en el pasado, fue una niña que sufrió el fracaso escolar como consecuencia de la dislexia. Según explica: “Cuando era pequeña soñaba con tener buenas notas, pero me esforzaba y no lo conseguía. Hasta que una profesora descubrió que tenía dislexia”. Y añade: “La dislexia es un problema grave, pero tiene solución. Con la detección y el apoyo necesarios, se puede superar”. Asegura que, según estudios científicos, solo el 4% de las personas que tienen dislexia están diagnosticadas.

Boris Cyrulnik est psychiatre, neurologue, professeur à l’Université de Toulon (France) et auteur de  livres telles comme ‘Les vilains petits canards’, ‘Résilience connaissances de base’ ou ‘Parler d’amour au bord du gouffre’. Il est considéré comme un référence internationale de la ‘résilience’, - la capacité de l’être humain pour surmonter la douleur -, Cyrulnik a survécu à la Seconde Guerre Mondiale et au Nazisme à l’âge de six ans, quand il avait perdu a grand part de sa famille à Auschwitz. En dépit de ses expériences traumatisantes, le professeur Cyrulnik est un exemple de dépassement et il a consacré une grande partie de sa vie à étudier les mécanismes de l'être humain pour lutter contre la souffrance. Collaborateur de l’association pour l’étude systématique de la famille et d’autres systèmes humains, le neuropsychiatre a reçu la commission du gouvernement français pour encourager l’empathie des crèches. “La clé pour créer des sociétés altruistes, empathies et résilientes est la ‘sécurisation’, c’est-à-dire, la création d’un environment sûr et attentionné pour les enfants, à la maison comme à l’école, dès les crémeries ans de sa vie”, affirme Cyrulnik. Pour cela, il propose de ralentir les rythmes de la vie et d’enseigner aux enfants à avoir confiance en eux-mêmes et en les autres. 

Marcus du Sautoy is a writer, television host and mathematics professor at the University of Oxford. He is best known for hosting the BBC documentary “The Code”, which explains basic concepts regarding the historical use and meaning of numbers. He says: “Some scientists want to discover a theory for everything, while I look at it from a different perspective, from another place: articulating some limits, establishing some questions that science was never able to answer.”

José Antonio Fernández Bravo es docente, escribe e investiga sobre Educación y aprendizaje de la Matemática, así como sobre los procesos de enseñanza para la Innovación Educativa. Insiste en subrayar que, cuando hablamos de aprendizaje, la pregunta fundamental que nos debemos hacer no es cómo de bien realiza el niño los ejercicios que hace, sino cuánto bien le hacen al niño los ejercicios que realiza. "Ni existe ni existirá método alguno de enseñanza superior a la capacidad de aprendizaje del ser humano", sostiene Fernández Bravo.

For 30 years, Duncan Wardle worked for one of the most creative companies in the world: Walt Disney. It is his opinion that everyone is born creative. The problem is, at some point, someone told us that we are not. And we believed them. Wardle insists on the importance of re-connecting with the child we once were, and recovering creativity in all areas of life. "When we are trying to create great ideas, we have to play," he says.

Daniel J. Siegel is a medical doctor, professor of clinical psychiatry at the University of California School of Medicine in Los Angeles, co-director of the UCLA Mindful Awareness Research Center and executive director of the Mindsight Institute. With a positive vision, Siegel argues that adolescence is a very special time, emotions are sparked, social connections made, and searches start for what's new and creative essence: “Adolescents have passion, a feeling that everything matters. They have a deep capacity for collaboration between themselves, and the strength to try new things," he says.