Bytes & Bildung

Andreas Hebbel-Seeger ist Professor für Medienmanagement an der Hochschule Macromedia und ein leidenschaftlicher Gestalter digitaler Lern- und Sporterfahrungen. Vom Einsatz von Videoanalyse im Segelsport bis zu 360°-Videos in der Lehre: Andreas verbindet Praxis, Forschung und Experimentierfreude auf inspirierende Weise. In dieser Episode sprechen wir über seinen Werdegang, innovative Lehrprojekte, die Rolle von Spielen und Simulationen im Lernen, Comics in der Wissenschaftskommunikation und warum es sich lohnt, mutig neue Formate auszuprobieren. Jennifer Madelmond Website Tim Wiegers Website Prof. Dr. Andreas Hebbel-Seeger LectureCast Website Shownotes Prof. Dr. Andreas Hebbel-Seeger - Hochschule Macromedia Persönliche Website von Andreas Hebbel-Seeger LectureCast | Podcast auf Spotify Sammelband: Hochschullehre lernen, verstehen und gestalten: Konzepte, Ideen, Erfahrungen Hinweis zum Transkript Bitte beachten Sie, dass das Transkript automatisch erstellt und keiner nachträglichen Überprüfung oder Korrektur unterzogen wurde. Aufgrund der begrenzten Genauigkeit dieses automatisierten Prozesses sind Fehler im Text möglich. Im Falle von Unklarheiten oder Abweichungen ist stets das in der Podcast-Episode gesprochene Wort maßgebend.

Wie sieht Hochschullehre aus, wenn Studierende nicht nur Inhalte konsumieren, sondern ihre Lernprozesse aktiv mitgestalten? In dieser Episode sprechen wir mit Julian Gerigk, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Fulda, über das Projekt E-Coaching und E-Assessment Instrumente (E-CuA) – und darüber, wie berufsbegleitendes Studieren durch individuelle Lernvereinbarungen, Coaching und Selbstorganisation unterstützt werden kann. Ein zentrales Element: das Online-Studierzimmer – ein digitaler Raum für Reflexion, Motivation und Struktur. Julian erzählt, wie das Konzept entstanden ist, was sich hinter Begriffen wie Third Space verbirgt und welche Erfahrungen und Learnings das Projektteam bisher gesammelt hat. Dabei geht es auch um große Fragen: Wie sieht gute Begleitung im Studium aus? Und was brauchen Studierende wirklich? Außerdem sprechen wir über die Herausforderung des Projektes, die Interessen aller Stakeholder im Entwicklungsprozess miteinander zu vereinbaren und die Weiterentwicklung der Lehre im Bereich der Schlüsselkompetenzen voranzubringen. Am Ende gibt’s wie immer praxisnahe Tipps – für alle, die berufsbegleitend studieren oder Lernräume neu denken wollen. Jennifer Madelmond Website Tim Wiegers Website Julian Gerigk Website Shownotes Projekt E-CuA – Hochschule Fulda Das Online-Studierzimmer – Projekt E-CuA – Hochschule Fulda OpenOlat Projektmanagementtool – Projekt E-CuA – Hochschule Fulda Learning Nuggets – Projekt E-CuA – Hochschule Fulda Der Podcast – Das Online Studierzummer – Projekt E-CuA – Hochschule Fulda Der Coaching Chatbot Hinweis zum Transkript Bitte beachten Sie, dass das Transkript automatisch erstellt und keiner nachträglichen Überprüfung oder Korrektur unterzogen wurde. Aufgrund der begrenzten Genauigkeit dieses automatisierten Prozesses sind Fehler im Text möglich. Im Falle von Unklarheiten oder Abweichungen ist stets das in der Podcast-Episode gesprochene Wort maßgebend.

In dieser Folge von Bytes & Bildung sprechen wir mit Nele Hirsch! Nele ist Bildungsgestalterin und Gründerin des eBildungslabors. Im Mittelpunkt stehen Offenheit, Selbstbestimmung und die Frage, wie Lernen in einer dynamischen Welt gelingen kann. Nele erzählt von ihrer Arbeit mit kreativen Tools wie H5P, offenen Bildungsmaterialien (OER) und der Rolle von KI in Bildungsprozessen. Gute Bildung beginnt bei ihr nicht mit Standardantworten, sondern mit gemeinsamen Fragen. Außerdem teilt sie Einblicke in ihren Ansatz des „Teilens als Geschäftsmodell“ und spricht über Herausforderungen und Glücksmomente ihrer Bildungsarbeit. Eine inspirierende Episode für alle, die Bildung neu denken wollen. Hört mal rein! Jennifer Madelmond Website Tim Wiegers Website Nele Hirsch Mastodon Website Linkedin Shownotes eBildungslabor | Impulse, Beratung und Unterstützung für gutes Lernen im digitalen Wandel von Nele Hirsch Prompting als Spiel! | eBildungslabor EduBuchklub – Gemeinsam lesend lernen zu Pädagogik in gesamtgesellschaftlicher Perspektive Cornelia Hirsch – Wikipedia Veranstaltungsdokumentationen Doku zu Kreativität im Kontext Künstlicher Intelligenz Ein Rückblick auf den KI-Workshop mit Nele Hirsch Hinweis zum Transkript Bitte beachten Sie, dass das Transkript automatisch erstellt und keiner nachträglichen Überprüfung oder Korrektur unterzogen wurde. Aufgrund der begrenzten Genauigkeit dieses automatisierten Prozesses sind Fehler im Text möglich. Im Falle von Unklarheiten oder Abweichungen ist stets das in der Podcast-Episode gesprochene Wort maßgebend.

Wie bereiten sich Studierende und Lehrende auf eine digitalisierte Welt vor? In dieser Episode sprechen wir mit Vinzent Jaszlovsky von der Hochschule Mainz über Future Skills und Data Literacy – Schlüsselkompetenzen für Studium, Beruf und Gesellschaft. Warum sind diese Fähigkeiten so entscheidend? Wie können Hochschulen und Lehrende sie fördern? Und welche Rolle spielt Künstliche Intelligenz dabei? Außerdem werfen wir einen Blick auf die Future Skills Week an der Hochschule Mainz und diskutieren, wie innovative Lehrformate die Hochschulbildung zukunftsfähig machen. Jetzt reinhören! Jennifer Madelmond Website Tim Wiegers Website Vinzent Jaszlovsky Website Shownotes Future Skills Week - Hochschule Mainz Startseite | Future Skills Journey KI in der Lehre - Hochschule Mainz Toolbox Datenkompetenz Hinweis zum Transkript Bitte beachten Sie, dass das Transkript automatisch erstellt und keiner nachträglichen Überprüfung oder Korrektur unterzogen wurde. Aufgrund der begrenzten Genauigkeit dieses automatisierten Prozesses sind Fehler im Text möglich. Im Falle von Unklarheiten oder Abweichungen ist stets das in der Podcast-Episode gesprochene Wort maßgebend.

In dieser Episode sprechen wir mit Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs über die Zukunft der Hochschullehre im Zeitalter von Künstlicher Intelligenz. Als Expertin für Medienpädagogik, kritische Informationskompetenz und digitale Bildung teilt sie ihre Einschätzungen zu den Chancen und Herausforderungen von KI im Hochschulkontext. Wie gehen Studierende und Lehrende mit der neuen Technologie um? Welche ethischen Fragen wirft der Einsatz von KI in der Bildung auf? Und wie können Open Educational Resources (OER) durch KI noch zugänglicher und individueller gestaltet werden? Die Antworten auf diese Fragen gibt es in unserer Episode mit Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs. Jennifer Madelmond Website Tim Wiegers Website Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs Website Linkedin Mastodon Hinweis zum Transkript Bitte beachten Sie, dass das Transkript automatisch erstellt und keiner nachträglichen Überprüfung oder Korrektur unterzogen wurde. Aufgrund der begrenzten Genauigkeit dieses automatisierten Prozesses sind Fehler im Text möglich. Im Falle von Unklarheiten oder Abweichungen ist stets das in der Podcast-Episode gesprochene Wort maßgebend.

In dieser Episode des Bytes & Bildung Podcasts sprechen wir mit Prof. Dr. Dr. Michael Jäckel, Soziologe und ehemaliger Präsident der Universität Trier, über die Zukunft der Hochschullehre und die Herausforderungen der Theorie-Praxis-Verzahnung. Wir diskutieren, wie Universitäten flexibler werden müssen, um den Anforderungen von Studierenden und Lehrenden gerecht zu werden, und welche Rolle digitale Plattformen dabei spielen. Außerdem gibt Prof. Jäckel Einblicke in sein Sabbatical, seine Buchprojekte zur Soziologie der Zeit und dem Konsum, und teilt praktische Tipps für Lehrende in der digitalen Hochschullehre. Abschließend sprechen wir über die Potenziale und Herausforderungen der Künstlichen Intelligenz in Bildung und Lehre. Jennifer Madelmond Website Tim Wiegers Website Prof. Dr. Dr. Michael Jäckel Shownotes Podcast von Herrn Prof. Dr. Jäckel an der Uni Trier Treveris Ex Urbe Universitätsgeschichte Hinweis zum Transkript Bitte beachten Sie, dass das Transkript automatisch erstellt und keiner nachträglichen Überprüfung oder Korrektur unterzogen wurde. Aufgrund der begrenzten Genauigkeit dieses automatisierten Prozesses sind Fehler im Text möglich. Im Falle von Unklarheiten oder Abweichungen ist stets das in der Podcast-Episode gesprochene Wort maßgebend.

In dieser Episode unseres Podcasts sprechen wir mit Dr. Nicolas Großmann vom Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI) über die spannenden Entwicklungen und Möglichkeiten, die Künstliche Intelligenz für die Lehre der Zukunft bietet. Dr. Großmann teilt seine Expertise und Einblicke in aktuelle Forschungsprojekte aus dem Immersive Quantified Learning Lab (iQL) und zeigt auf, wie KI das Lernen und Lehren transformieren kann. Raphael Fetzer Website Tim Wiegers Website Dr. Nicolas Großmann Shownotes Immersive Quantified Learning - iQL Hinweis zum Transkript Bitte beachten Sie, dass das Transkript automatisch erstellt und keiner nachträglichen Überprüfung oder Korrektur unterzogen wurde. Aufgrund der begrenzten Genauigkeit dieses automatisierten Prozesses sind Fehler im Text möglich. Im Falle von Unklarheiten oder Abweichungen ist stets das in der Podcast-Episode gesprochene Wort maßgebend.

Julian van Dieken, Medienschaffender, KI-Künstler und Bildungs-Experte, diskutiert in der Folge Künstliche Intelligenz, Handlungskompetenz in der digitalen Bildung und die Bedeutung des praktischen Experimentierens. Es geht um generative KI, Storytelling, Bildung für Kinder, Migration Matters Projekt, KI in der kreativen Arbeit, Handlungskompetenz in der Bildung sowie praktische Tipps für Lehrkräfte.

Jennifer Madelmond Website Tim Wiegers Website Prof. Dr. Christian Spannagel Linkedin Email Instagram Mastodon Twitch Twitter YouTube (Channel) Shownotes Über Prof. Dr. Christian Spannagel Spannagel: Pädagogische Hochschule Heidelberg Christian Spannagel – Wikipedia Kanäle von Prof. Dr. Christian Spannagel Discord-Server von Prof. Dr. Christian Spannagel YouTube-Kanal von Prof. Dr. Christian Spannagel Twitch-Kanal von Prof. Dr. Christian Spannagel Instagram-Kanal von Prof. Dr. Christian Spannagel Hinweis zum Transkript Bitte beachten Sie, dass das Transkript automatisch erstellt und keiner nachträglichen Überprüfung oder Korrektur unterzogen wurde. Aufgrund der begrenzten Genauigkeit dieses automatisierten Prozesses sind Fehler im Text möglich. Im Falle von Unklarheiten oder Abweichungen ist stets das in der Podcast-Episode gesprochene Wort maßgebend.

In dieser Episode sprechen wir mit Frau Dr. Dorit Günther über die Gestaltung von Lehr-Lernräumen in Hochschulen. Ausgehend von der Studie "Lern(T)RÄUME", in der sie sich mit der Frage auseinandersetzte, wo und wie Studierende lernen und welche Räumlichkeiten dafür von Nöten sind, erkunden wir gemeinsam die Bedarfe und Möglichkeiten, diskutieren die Integration von Gamification-Elementen und sprechen über die Relevanz der aktiven Mitgestaltung durch Studierende. Dorit Günther betont dabei u.a. die Bedeutung von Flexibilität und Anpassungsfähigkeit in Lernräumen, um kreative und inspirierende Umgebungen zu schaffen, die das Wohlbefinden der Studierenden fördern. Reinhören lohnt sich! Jennifer Madelmond Website Dr. Dorit Günther Email Shownotes „Lernwelten 2030“ – Eine Kurzgeschichte über die digitalisierte Hochschule der Zukunft Hinweis zum Transkript Bitte beachten Sie, dass das Transkript automatisch erstellt und keiner nachträglichen Überprüfung oder Korrektur unterzogen wurde. Aufgrund der begrenzten Genauigkeit dieses automatisierten Prozesses sind Fehler im Text möglich. Im Falle von Unklarheiten oder Abweichungen ist stets das in der Podcast-Episode gesprochene Wort maßgebend.