Dark Academia - Wie könnte eine andere Universität aussehen?
Sep 26, 2024
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Vera Klocke ist eine Expertin für alternative Universitätskonzepte und kritische Bildung. Im Gespräch beleuchtet sie die schwierigen Bedingungen, die neuesten Reformen und die Machtverhältnisse an Universitäten. Klocke diskutiert innovative Ansätze wie das Black Mountain College und das Moabit Mountain College, die kreative Lernformate fördern. Zudem wird die Floating University in Kreuzberg vorgestellt, die transdisziplinäres Lernen ermöglicht und traditionelle Bildungskonzepte herausfordert. Ihre Vision einer gleichberechtigeren Hochschullandschaft regt zum Nachdenken an.
Der hohen Druck, der durch den Wettbewerb an Universitäten entsteht, beeinträchtigt die psychische Gesundheit der Studierenden erheblich.
Alternative Bildungseinrichtungen wie das Black Mountain College fördern interdisziplinäres Lernen und kreative Kooperation jenseits traditioneller Strukturen.
Deep dives
Wettbewerb und psychische Gesundheit an Universitäten
Die Universitätswelt ist stark von Wettbewerb geprägt, was zu einem erhöhten Druck auf Studierende führt, ihre Persönlichkeit während ihrer Studienzeit zu entwickeln. Gleichzeitig wird festgestellt, dass das straffe Studium in Regelstudienzeit wenig Raum für persönliche Entfaltung lässt, was zu einem Anstieg von Burnout und anderen psychischen Erkrankungen führt. Die Konkurrenz um Studienplätze und Stellen im akademischen Bereich trägt zur allgemeinen Erschöpfung bei, und viele Studierende empfinden das Lernen als ständige Leistungsschau. Diese Bedingungen werfen die Frage auf, ob die Akzeptanz solch eines Drucks notwendig ist oder ob alternative Ansätze gefunden werden können, um die Mental Health der Studierenden zu schützen.
Akademischer Kanibalismus und Evaluationskultur
Die Diskussion über den Begriff 'akademischer Kanibalismus' zeigt die negativen Auswirkungen der ständigem Evaluationsschleifen, die in der akademischen Welt herrschen. Lehrbeauftragte und Forscher sind mit rigorosen Evaluierungen und der Notwendigkeit konfrontiert, Drittmittel zu akquirieren, um ihre Forschung zu legitimieren und ihre Existenz an Universitäten zu sichern. Diese Entwicklung führt dazu, dass viele Wissenschaftler ihre kreative und forschende Energie darauf verwenden, Anträge zu schreiben, anstatt sich auf die eigentliche Forschung zu konzentrieren. Die Kunsthistorikerin Karen Pfannenberg hebt hervor, dass diese Strukturen die Universitäten selbst hervorgebracht haben und müssen hinterfragt und reformiert werden.
Alternative Lernorte und ihre Inspiration
Alternative Lernorte wie das Black Mountain College und das Moabit Mountain College bieten Modelle für ein neues Verständnis von Bildung und Zusammenarbeit, abseits der rigiden Strukturen traditioneller Universitäten. Diese Einrichtungen legen Wert auf interdisziplinäres Lernen und die kreative Auseinandersetzung mit sozialen und politischen Themen, wobei auch die Umgebung und das gemeinschaftliche Miteinander eine bedeutende Rolle spielen. Die positiven Aspekte dieser Alternativen zeigen, dass Lernen nicht nur in starren Klassenzimmern stattfinden muss, sondern auch in kreativen, gemeinschaftlich gestalteten Räumen. Die Ermutigung zu Experimentierfreude und der Fokus auf das soziale Miteinander sind Ansätze, die das Potential haben, auch etablierte Hochschulen zum Umdenken zu bewegen.
Kritik an Universitäten ist omnipräsent. Es geht um prekäre Beschäftigungsverhältnisse, hohe Zugangsschwellen und Machtmissbrauch. Doch welche alternativen Gegenentwürfe lassen sich inner- und außerhalb von Universitäten finden? Klocke, Vera www.deutschlandfunkkultur.de, Zeitfragen. Feature
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