Opleiden naar lerende, zelfsturende, competente wereldburgers – Diane Manuhuwa

Vandaag het gesprek met Diane Manuhuwa. Diane Manuhuwa is onderwijskundige en postmaster geschoolde psycholoog en werkzaam als docent Toegepaste Psychologie bij Saxion. Daarnaast werkt ze als onderzoeker voor het lectoraat Employability Transition en promoveert ze op het thema Executieve functies en zelfregulerend leren bij studenten. Laten we beginnen… Wat ik leerde van Diane: Hoe standup comedy haar helpt in beter lesgeven en de relatie tot denken. Het brein is af op je 23e voor vrouwen en 25e voor mannen en dan takelt die al snel weer af, tenzij je actief te executieve functies gebruikt. Het brein bespaart energie om denken te automatiseren en door diepe structuren aan te brengen. We vinden denken leuk, als we denken dat het gaat lukken en tegelijkertijd een uitdaging is. Bouw aan een goede Ikipedia. Als je al een goede kennisbasis hebt wordt het steeds makkelijker om kennis op te doen. Als je kennis begrijpt, dan heb je het al bijna onthouden. Als je kijkt naar het grotere plaatje van een betere aarde, dan moeten we wel denkkracht ontwikkelen. Sociale interacties is meest belastend voor de executieve functies van je brein. Je executieve functies zijn heel beperkt wat ze tegelijk aan kunnen en ze kosten veel energie. Wat moeten wij als wereldburgers leren om de grote problemen op te lossen? De educatie - hoe werkt leren leren, hoe werkt denken, hoe werkt het brein - is goed om te leren aan alle studenten. We hebben wereldburgers nodig die zelfsturend zijn, die weten hoe je nieuwe vaardigheden moeten leren, die dit anderen kunnen leren, wat we samen moeten leren. Niet denken op de automatische piloot is nodig om problemen op te lossen waarvan we nu nodig niet de oplossingen hebben. De neuro-mythes in het onderwijs, zoals bijvoorbeeld over de leerstijlen. Wees kritisch naar de conclusies van onderzoeken en ga het gesprek hierover aan met studenten. Studenten opleiden tot kritische, life-long-learner, wereldburgers. Meer naar studentensucces in plaats van alleen concentreren op studiesucces. Denken onder stress, het effect op je brein en de amygdala. Aangeleerde hulpeloosheid. Het dialoog met jongeren aangaan over de stress over hun toekomst. Sociale media en nieuws doseren. De cognitieve load verminderen door keuzes te maken met visie. Daarnaast open staan voor mensen die meer werken op gevoel. Meer over Diane Manuhuwa: https://www.linkedin.com/in/diane-manuhuwa-970118b/ Andere bronnen: Met inner development naar detech technologie – Jan Willem de Graaf Warm data - Nora Bateson Ons feilbare denken #boekencast afl 10 - Daniel Kahneman Katharine Hayhoe - steps you can take The most important thing you can do to fight climate change: talk about it - TED Talk Katharine Hayhoe Tirannie van verdienste #boekencast afl 77 - Michael Sandel (over meritocratie) Rutger Bregman over armoede in deze TED talk Purpose-driven learning – Aldo van Duivenboden De mens opleiden om de aarde te dienen – Merel Collenteur boek tip van Diane Why Don't Students Like School? - Daniel Willingham Video van het gesprek met Diane Manuhuwa https://youtu.be/ZZcaTZ2Ac-k Kijk hier https://youtu.be/ZZcaTZ2Ac-k