Psychologie fürs Klassenzimmer Black & Wiliam (1998) | Formatives Assessment
10 snips
Oct 30, 2022 In dieser Folge wird das Konzept des formativen Assessments beleuchtet und von Black & William definiert. Es wird erklärt, wie individuelles Lernen durch präzise Kenntnis des Lernstands angepasst werden kann. Die Unterschiede zwischen ego- und task-bezogenem Feedback werden erläutert, sowie deren Auswirkungen auf Lernende. Zudem wird die Wirksamkeit von formative Assessment hervorgehoben, während Herausforderungen in der praktischen Umsetzung diskutiert werden. Abschließend wird das Konzept des 'Responsive Teaching' als vielversprechende Alternative vorgestellt.
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Assessment Als Steuerungsinstrument
- Formatives Assessment liefert kontinuierliche Rückmeldungen zur Steuerung von Lehr- und Lernprozessen statt abschließender Bewertungen.
- Black & William definieren es als Aktivitäten, die Informationen erzeugen, um Unterricht und Lernen anzupassen.
Bedeutende Lerneffekte
- Studien zeigen Effekte von 0,4–0,7 SD für formatives Assessment gegenüber ohne solche Praktiken.
- Das ist beträchtlich, wenn ein Jahreslernzuwachs etwa 0,4 SD beträgt.
Negative Folgen Gängiger Prüfpraktiken
- Übliche Assessment-Praxis fördert Auswendiglernen, schnellen Wissensverlust und Wettbewerbsdenken.
- Noten und normativer Vergleich mindern Motivation und vertrauen besonders bei schwächeren Lernenden.
