Wie hilft man benachteiligten Jugendlichen, Freda von der Decken?
Jul 21, 2020
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Freda von der Decken, Gründerin der Mut Academy, setzt sich leidenschaftlich für benachteiligte Jugendliche in Hamburg ein. Sie spricht über die Herausforderungen im Bildungssystem, besonders während der Pandemie. Durch emotionale und strukturelle Unterstützung möchte sie den Übergang in die Berufswelt erleichtern. Zudem reflektiert sie über Ungerechtigkeiten im Bildungssektor und betont die Notwendigkeit finanzieller Unterstützung. Ihre Vision umfasst auch die Expansion der Akademie und die Entwicklung neuer digitaler Formate.
Die MUT Academy unterstützt benachteiligte Jugendliche während ihres Übergangs von der Schule in die Berufswelt durch ein umfassendes Begleitprogramm und Moodcamps.
Die systemischen Ungleichheiten im Bildungssystem, die durch Corona verstärkt wurden, erfordern langfristige Veränderungen, um Chancengleichheit für alle Schüler zu gewährleisten.
Deep dives
Übergang von Schule zur Berufswelt
Das Programm der MUT Academy konzentriert sich darauf, Jugendlichen den Übergang von der Schule in die Berufswelt zu erleichtern. Insbesondere der Übergang aus den Stadtteilschulen in Hamburg wird als herausfordernd wahrgenommen, da viele Schüler nicht die nötige Unterstützung erhalten, um ihre Abschlüsse zu erlangen. Die Akademie bietet ein zweijähriges Begleitprogramm an, das die Schüler vom Ende der neunten Klasse bis hin zu den ersten Monaten ihrer Ausbildung begleitet. In dieser intensiven Zeit wird den Jugendlichen Selbstbewusstsein vermittelt und hilft ihnen, die Herausforderungen des Übergangs aktiv anzugehen.
Moodcamps zur Stärkung des Selbstbewusstseins
Das Konzept der Moodcamps ist ein zentraler Bestandteil des Programms, wo Schüler in fünftägigen Camps intensive Vorbereitung auf ihre Prüfungen erhalten. Diese Camps fördern nicht nur das Fachwissen, sondern auch das emotionale Wohlbefinden der Jugendlichen, indem sie ihnen helfen, ihre Angst vor Prüfungen zu überwinden. Ein Beispiel dafür ist die Mutprobe, in der Schüler vor einer Jury ihre Prüfungen simulieren müssen und dadurch Selbstvertrauen gewinnen. Diese positive Erfahrung lässt sie erkennen, dass sie durch harte Arbeit Erfolge erzielen können, was weit über die bloße Wissensvermittlung hinausgeht.
Systemische Probleme in der Bildung
Die Diskrepanz in der Behandlung von Abiturienten im Vergleich zu Stadtteilschülern während der Corona-Pandemie hat die systemischen Probleme im Bildungswesen deutlich gemacht. Viele Stadtteilschüler konnten ihre ESA-Prüfungen, die Voraussetzung für ihren Schulabschluss sind, aufgrund von Schulschließungen nicht ablegen. Dies führt zu Ungleichheiten und ungleichen Chancen, da es den Schulen überlassen bleibt, wie sie mit diesen Prüfungen umgehen. In der Folge werden Schüler häufig in ihrer beruflichen Perspektive stark eingeschränkt, was die Notwendigkeit von Initiativen wie der MUT Academy umso wichtiger macht.
Herausforderungen und Perspektiven für die Zukunft
Die MUT Academy verfolgt das Ziel, nicht nur die Schüler während der Prüfungen zu unterstützen, sondern sie auch bis zum Bestehen der Probezeit in ihrer Ausbildung zu begleiten. Diese langfristige Unterstützung ist entscheidend, da viele Jugendliche ohne eine klare Perspektive aus der Schule entlassen werden. Das Team der Akademie erkennt die Notwendigkeit an, auch strukturelle Veränderungen im Bildungssystem anzustreben, um eine umfassendere Chancengleichheit zu erreichen. Die Initiative plant, ihre Programme weiter auszubauen und systematisch auf andere Bundesländer zu übertragen, um die Auswirkungen ihrer Arbeit zu maximieren.
"Unser Ziel ist, dass weniger Jugendliche die Schule ohne Abschluss verlassen", sagt Freda von der Decken im ZEIT-ONLINE-Podcast Frisch an die Arbeit. Die 32-Jährige ist die Gründerin der in Hamburg angesiedelten Mut Academy, die Schülerinnen und Schüler aus benachteiligten Familien fördert. Gerade während Corona seien diese Jugendlichen noch mehr aus dem Blickfeld der Öffentlichkeit verschwunden als ohnehin schon. Sie selbst habe sich schon früh mit Bildungs- und Sozialpolitik beschäftigt: "Ich bin auf dem Land aufgewachsen und aus meiner Grundschule sind nur zwei, drei aufs Gymnasium gegangen." Da habe sie sich zum ersten Mal über die Chancenungleicheit gewundert – weil sie selbst merkte, wie viel leichter sie es an vielen Stellen hatte. "Ich komme aus einem extrem privilegierten Elternhaus", sagt von der Decken. Während ihres Studiums an der privaten Berliner Hertie School erforschte von der Decken die Auswirkungen von Schulreformen auf Kinder und Jugendliche. Danach begann sie mit dem Programm Teach First an einer Hamburger Stadtteilschule als ergänzende Lehrkraft zu arbeiten. Am Ende ihres ersten Jahres sollte von der Decken zehn Jugendliche, die durch die Prüfung zum Ersten Allgemeinen Schulabschluss gefallen waren, auf die Nachprüfung vorbereiten. Damals habe sie gedacht: "Die könnten diesen Schulabschluss auf jeden Fall schaffen. Es liegt nicht an ihnen selbst – sondern an den Umständen.“ Mit insgesamt 36 Schülerinnen und Schülern aus drei Schulen fuhr von der Decken mit anderen Hilfslehrerinnen in eine Jugendherberge, wo jeder in Ruhe an seinen Schwächen gearbeitet hat. Mit diesem Programm machte von der Decken sich selbstständig. Heute coacht ihre Mut Academy mit sechs Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern jährlich 240 Jugendliche zwischen der neunten Klasse und dem Ende der Probezeit ihrer Ausbildungsstelle.
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