Britta Klopsch im Gespräch mit Jöran Muuß-Merholz über die Methode, die in Japan die Unterrichtsentwicklung strukturiert

Bei Lesson Study geht es um Unterrichtsentwicklung – aber nicht um die einzelne Lehrkraft. Im Team wird gemeinsam ein Unterrichtsdesign entwickelt und umgesetzt. Das Team beobachtet dann die Durchführung und wertet anschließend diese Beobachtungen aus. Nachdem Lesson Studies in Japan bereits die Hauptmethode der Unterrichtsentwicklung ist, gibt es auch im deutschsprachigen Raum jetzt erste Erfahrungen.

Britta Klopsch erklärt die drei Phasen von Lesson Study, beschreibt Unterschiede zwischen Japan und Deutschland und diskutiert mit Jöran Muuß-Merholz, wie dadurch Zusammenarbeit in der Schule vorangebracht werden kann. Als Bonustrack gibt es eine Geschichte, wie die Japaner die Lesson Studies angeblich in Deutschland kennengelernt haben.

Weiterführende Links:

Lesson Study – Unterrichtsentwicklung auf Japanisch – kurzer Artikel beim Deutschen Schulportal
EDU015 – die „ver-rückte“ Schule – Michael Schratz im Gespräch mit Jöran Muuß-Merholz
Präzision UND Vertrauen in: Hargreaves und O’Connor (2018): Solidarity with solidity: The case for collaborative professionalism
EDU024 – Innovation in der Lehramtsausbildung – durch forschendes Lernen
Bildungsplattform NeLe
Konferenzen von der World Association for Lesson Studies
Materialien der Uni Potsdam zu Lesson Study
Kooperative Professionalität: Internationale Ansätze der ko-konstruktiven Unterrichtsentwicklung – Buch herausgegeben von Britta Klopsch / Anne Sliwka (2021)

Aufgenommen in Hamburg, am 20.6.2023

Text und Podcast stehen unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz CC BY 4.0-Lizenz. Der Name des Urhebers soll bei einer Weiterverwendung wie folgt genannt werden: Dr. Britta Klopsch mit Jöran Muuß-Merholz, Agentur J&K – Jöran und Konsorten.

Der Beitrag EDU027 – Das Konzept „Lesson Study“ – Unterrichtsentwicklung als Teamwork erschien zuerst auf edukativ.fm – im Sprechsaal mit Jöran.

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