Prioritäten im Lehrberuf: De-Implementierung für weniger Stress

Dieses Kapitel untersucht die Herausforderungen der Priorisierung im Lehrberuf und die Notwendigkeit, bestehende Praktiken zu deimplementieren, um den Druck auf Lehrkräfte zu reduzieren. Besondere Aufmerksamkeit wird der Integration von künstlicher Intelligenz gewidmet, um effizientere Bewertungsmethoden und einen nachhaltigeren Unterricht zu fördern. Anhand eines Beispiels aus Singapur wird gezeigt, wie strukturelle Veränderungen im Bildungssystem zu einer Verbesserung der psychischen Gesundheit und der Lernbedingungen führen können.