Sweller et al. (1998) | Cognitive Load Theory
Psychologie fürs Klassenzimmer
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Die Bedeutung der Cognitive Load Theory für den Unterricht
Dieses Kapitel erläutert die Cognitive Load Theory von John Sweller und ihre Relevanz für das Lernen. Es werden die unterschiedlichen Formen der kognitiven Auslastung sowie didaktische Strategien zur Optimierung des Unterrichts untersucht.
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