Benedikt Wisniewski: Lieber weniger statt mehr machen! Das Konzept der De-Implementierung
Die Schule brennt – der Bildungspodcast mit Bob Blume
Deimplementierung im Bildungsbereich
In diesem Kapitel wird das Konzept der Deimplementierung erläutert, das ursprünglich aus der Medizin stammt und im Bildungskontext Anwendung findet. Es wird auf die Herausforderungen eingegangen, die Lehrer bei der Abkehr von traditionellen Bewertungsmethoden erleben, sowie die Notwendigkeit empirischer Beweise zur Unterstützung von Veränderungen. Zudem wird die Diskrepanz zwischen wissenschaftlicher Evidenz und der Wahrnehmung von Lehrkräften thematisiert, insbesondere im Hinblick auf die Korrektur von Schülerarbeiten.
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