Harald Lesch und Klaus Zierer: Wer Forschung ernst nimmt, stärkt musische Fächer
Die Schule brennt – der Bildungspodcast mit Bob Blume
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Widerstand gegen wissenschaftliche Erkenntnisse im Bildungswesen
In diesem Kapitel wird die Widerstandsfähigkeit traditioneller Lehrmethoden gegen wissenschaftliche Erkenntnisse, insbesondere in Bezug auf die Hattie-Studie, beleuchtet. Es werden die Herausforderungen diskutiert, mit denen Lehrkräfte konfrontiert sind, wenn sie versuchen, empirische Forschungsergebnisse in ihre Unterrichtspraktiken zu integrieren.
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