Wie mit privatwirtschaftlichen Lösungen in Schulen in Deutschland umgegangen werden soll, bleibt weiter unklar. Einerseits gibt es große Bedenken, Lehrer:innen- und Klassenzimmer weiter der Marktwirtschaft zu öffnen, andererseits begleiten sie Schüler:innen und Lehrkräfte schon lange. Besonders digitale Lösungen von Unternehmen und Start-ups (EdTechs) haben spätestens seit der Corona-Pandemie an Bedeutung gewonnen. Daher ist eine Debatte nötig, welche Rolle EdTechs für diedigitale Transformation der Schulen spielen können: Bringen sie die Innovationen voran, die in der Bildungsverwaltung selbst nicht entstehen können? Oder reproduzieren sie bestehende Strukturen – nur eben kommerziell? In der vierten Folge der dritten Staffel von Auftrag:Aufbruch spricht Host Jöran Muuß-Merholz mit Prof. Dr. Sigrid Hartong, Professorin für Soziologie mit dem Schwerpunkt Transformation von Governance in Bildung und Gesellschaft an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg, und Stephan Bayer, Geschäftsführer von Sofatutor, über die Rolle von EdTechs für die digitale Transformation von Schulen, den nötigen Freiraum für Schulleitungen und den Balanceakt auf der Innovationskurve. Viel Freude beim Hören!
Website von sofatutor
Gemeinsam von Sigrid Hartong und André Renz herausgegebenes Buch: „Digitale Lerntechnologien. Von Mystifizierung zu reflektierter Gestaltung von EdTech. Aktuelle Forschungsperspektiven und Praxistipps“
Impulspapier des Forum Bildung Digitalisierung: „Bildungsverwaltung in Deutschland – Innere und äußere Schulangelegenheiten im Dialog“
Paneldiskussion mit Karin Prien auf der Konferenz Bildung Digitalisierung 2024: „Chancengerechte Bildungspolitik und kommunale Bildungssteuerung“
Übersicht des deutschen Bildungsserver zu den Landesbildungsservern
Serlo – Die freie Lernplattform
International University
AMBOSS
dBildungscloud
Programmieren lernen für Kinder und Jugendliche: Hacker School
Institut für zeitgemäße Prüfungskultur
