#40. Rétrospective MOOC, baromètres learning & signature pédagogique

Dans cet épisode, nous vous proposons, comme d’habitude, trois chroniques pédagogiques qui vont mettre votre sens critique en exergue :

• Lio réveille la nostalgie qui est en vous (ou pas) avec une plongée dans l'histoire des MOOC, explorant comment ces colosses de l'apprentissage en ligne ont façonné nos parcours éducatifs. Mais sont-ils vraiment morts ?

• Ensuite, Jérôme scrute les baromètres des tendances learning, décortiquant les données qui façonnent l'avenir de la formation et de l’apprentissage. Comment interpréter ces données ? Sont-elles vraiment pertinentes ?

• Enfin, une chronique l'importance (et l’absence?) d’une signature pédagogique unique. Nicolas se pose la question de l’utilité pour toute organisation d’avoir sa propre identité pédagogique pour cadrer et harmoniser les pratiques de ses formateurs·rices.

Ces chroniques représentent le plat principal de l’épisode. Et en guise d’entrée et de dessert, fidèles à nos habitudes, on vous propose nos actualités et nos recommandations.

À table et bon appétit !

Nous avons évoqué

• L’outil AI de création musicale Suno.

• L’article-enquête du journal Le Monde : “Environ la moitié des jeunes exercent un métier sans lien avec leur formation”.

• L’outil Sora (OpenAI) de création vidéo sur base de texte.

  
  

Nos recommandations

• Lionel : L’outil superlist de gestion de listes et tâches Superlist.

• Jérôme : Une vidéo de Scilabus qui analyse l’intérêt de l’écriture inclusive

• Nicolas : L’ouvrage “Apprendre à distance : Mythes et réalités” d’Eric Sanchez et Elsa Paukovics

Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel

• Youth suicide rates rose 62% from 2007 to 2021: ‘People feel hopeless,’ one recent grad says, 05/12/2023

• Origins of the Modern MOOC (xMOOC), Class Andrew Ng and Jennifer Widom

• Capturing the Hype: Year of the MOOC Timeline Explained, class central, Dhawal Shah, 04/02/2020

• Stephen Downes, Connectivism and Connective Knowledge - Essays on meaning and learning networks, 2012

• Papadakis, S. (2023). “MOOCs 2012-2022: An overview”, in Advances in Mobile Learning Educational Research, 3(1), 682-693. https://doi.org/10.25082/AMLER.2023.01.017

• How the Pioneers of the MOOC Got It Wrong, Robert Ubell, 16/01/2017

• Le blog la Révolution Mooc, de Matthieu Cisel, premier doctorant français sur les MOOC

• Le carnet de recherche MoocThings

• The “Depressing” And “Disheartening” News About MOOCs, Derek Newton, 21/06/2020

Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme

• Le baromètre 2024 des chiffres-clés du digital learning par l’ISTF

• Les baromètres de la formation professionnele de Lefebvre-Dalloz

• Le baromètre L&D Global Sentiment Survey de Donald Taylor

Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas

• L’ouvrage De l’idéel au vécu : le dispositif confronté à ses pratiques de Brigitte Albero

• L’ouvrage de Paquelin, D. (2009). L’appropriation des dispositifs numériques de formation. Du prescrit aux usages. Paris L’Harmattan.

• L’expérience d’apprentissage chez Cefora

• La signature pédagogique de l’organisme de formation Cegos

• L'enregistrement complet de l'entretien avec Jonathan Pottiez