6. La justice et l'équité en évaluation des apprentissages

Dans cet épisode, les Ingénieux Pédagogiques (IP) discutent d'un article publié par Amirhossein Rasooli, Hamed, Zandi et Christopher DeLuca paru en 2018 dans la revue Studies in Educationnal Evaluation. Le titre de l'article est "Re-conceptualizing classroom assessment fairness: A systematic meta- ethnography of assessment literature and beyond". À partir de ce texte, les Ingénieux tentent d'établir des ponts entre la théorie et la pratique afin de mieux outiller les enseignants à l'égard de concepts théoriques associés à la justice et à l'équité tout en amenant des exemples concrets afin de les illustrer. Le texte n'est malheureusement pas disponible en libre accès. Vous pouvez consulter le résumé ici : https://www.sciencedirect.com/science... Venez discuter avec les Ingénieux Pédagogiques sur Twitter : Alexandre Audet (@profaudet) Martin Parent (@Monsieur_Parent) Eric Dionne (@ProfDionne) Visitez nos sites web : Alexandre Audet https://maudet112.wordpress.com/autho... Eric Dionne www.ProfDionne.ca