Onderwijs voor Betekenis || Kees Klomp

De origine van betekenisvol denken in het boeddhistische denken met een nadruk op wederkerigheid, compassie, liefde als kwaliteiten van betekeniseconomie.

Het belang van compassie en bijdrage aan de maatschappij als uitgangspunten van betekenisvolle bijdrage aan het leven.

De kracht van intrinsieke motivatie om een bijdrage te leven aan de samenleving.

De kracht van kwetsbaarheid.

Het belang van het kunnen internaliseren door middel van een openhouding.

Het belang van het creëren van momenten, ervaringen en systemen die speer-in-the-chest ervaringen kunnen bewerkstellingen en de ruimte te geven binnen onderwijs om in dienst te zijn van het oplossen van deze problemen.

De kracht van mensen aansprakelijk stellen als hoogste doel van betekenisvol onderwijs.

Het belang van radicaal egalitaire structuren in onderwijs waarbij verschillen tussen organisaties, docenten en studenten geminimaliseerd worden.

Het belang van adaptief curriculum co-creëren in het moment, afhankelijk van wat de lerende nodig hebben om dienstbaar te zijn voor de uitdagingen die aangepakt worden.