Was bedeutet die Kultur der Digitalität für die Arbeit von Lehrkräften? In der dritten Folge von Staffel 2 spricht Host Jöran Muuß-Merholz mit Prof. Dr. Felicitas Macgilchrist und Philippe Wampfler über die veränderte Rolle von Lehrkräften im digital gestützten Lehr- und Lernprozess. Die beiden ordnen ein, warum es nicht ausreicht, möglichst viele digitale Tools einzusetzen. Lehrkräfte müssten die eigenen Praktiken reflektieren: Wie gestalte ich die Zusammenarbeit? Wie viel Kontrolle gebe ich ab? Und wie gehe ich damit um, dass Algorithmen unsere Wahrnehmung und Kommunikation strukturieren? In der Rubrik „Lern-Level-Up“ beantworten Nele Hirsch, Joscha Falck, Anna Fröhlich und Lea Schulz, was für sie eine gute Lehrkraft ausmacht. Unter #trotzdem berichtet Stephanie Wössner von einem virtuellen Schulprojekt zwischen Berlin und Dubai. Sie zeigt auf, wie Lehrkräfte lernen können, Kontrolle abzugeben und Transformation zuzulassen.

Beteiligte Personen:

Jöran Muuß-Merholz (Host)
Felicitas Macgilchrist (Professorin für Digitale Bildung in der Schule, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg)
Philippe Wampfler (Lehrer, Fachdidaktiker, Kulturwissenschaftler und Experte für Lernen und Digitalität)
Nele Hirsch (Bildungswissenschaftlerin und Pädagogin, eBildungslabor)
Joscha Falck (Lehrer, Schulentwickler sowie Referent und Fortbildner für Innovation in Schule und Unterricht)
Anna Fröhlich (Schulleiterin, Grundschule in Westerburg)
Lea Schulz (Educational Engineer, Europa-Universität Flensburg)
Stephanie Wössner (Leiterin der Stabsstelle „Zukunft des Lernens“, Landesmedienzentrum Baden-Württemberg)

Mehr Informationen:

Video: Felix Stalder über die Kultur der Digitalität
Weitere Informationen zu Prof. Dr. Felicitas Macgilchrist
Interview mit Prof. Dr. Felicitas Macgilchrist im Online-Magazin Plan BD: „Junge Menschen sollten lernen, wie sie produktiv mit Ungewissheiten umgehen“
Felicitas Macgilchrist u. a.: „Digitalität und Unterrichtsalltag. Ethnografische Fallstudien zur Wartung des Wandels“
Website von Philippe Wampfler
Philippe Wampfler: „L’école, c’est moi. Schüler:innen im Zentrum zeitgemäßen Unterrichts“
Weitere Informationen zu The Future:Project
Stephanie Wößner: Future:Guide Bildung
KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“
KMK-Ergänzung „Lehren und Lernen in der digitalen Welt“
Website der Berlin Cosmopolitan School (beteiligte Schule am virtuellen Austauschprojekt)
JIM-Studie 2025

Glossar: Kompetenzverbund lernen:digital: Der Kompetenzverbund lernen:digital gestaltet den Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis für die digitale Transformation von Schule und Lehrkräftebildung. Er wird finanziert durch die Europäische Union – NextGenerationEU und gefördert durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Kompetenzzentren und Projektverbünde: Der Kompetenzverbund setzt sich aus vier Kompetenzzentren und einer Transferstelle zusammen. Die Kompetenzzentren bündeln in den Bereichen MINT, Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft, Musik/Kunst/Sport und Schulentwicklung die Expertise aus 24 Projektverbünden, die rund 200 länderübergreifende Forschungs- und Entwicklungsprojekte umfassen. In den Projekten entstehen evidenzbasierte Fort- und Weiterbildungen, Materialien sowie Konzepte für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in einer Kultur der Digitalität. Transferstelle des Kompetenzverbund lernen:digital: Die lernen:digital Transferstelle macht die Ergebnisse aus dem Kompetenzverbund lernen:digital für Lehrkräfte sichtbar, fördert die ko-konstruktive Weiterentwicklung mit der Praxis und unterstützt den bundesweiten Transfer in die Lehrkräftebildung. Broker:innen: Die Broker:innen-Teams und ihre Leitungen begleiten die Projektverbünde und Kompetenzzentren bei ihrer Arbeit und bilden eine Schnittstelle zur Transferstelle.

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