Dans cette seconde partie de notre entretien avec Alexandre Borwin, ostéopathe et doctorant en sciences de l’éducation, nous explorons l’évolution des ostéopathes après leur formation initiale. Pourquoi certains continuent-ils à se former tout au long de leur carrière, tandis que d’autres se figent dans une pratique stable et répétitive ?

Nous abordons la notion d’apprentissages informels, ces connaissances acquises en dehors des formations officielles, au détour d’une discussion entre collègues, d’un article lu par hasard ou même d’une simple réflexion sur un cas clinique. Ces apprentissages jouent un rôle crucial dans le développement des compétences, mais comment les identifier et les valoriser ?

L’échange nous amène aussi à questionner la place de l’ostéopathie dans le paysage de la santé. Comment maintenir un lien avec la profession lorsque l’on travaille seul ? La concurrence entre praticiens nuit-elle au partage des savoirs ? Enfin, nous tentons de définir ce qui fait un "bon" ostéopathe, du point de vue des patients comme des professionnels.

Un épisode passionnant pour tous ceux qui s’interrogent sur leur propre évolution en tant que praticien et sur l’avenir de la formation en ostéopathie.

Références :

Cristol, D. et Muller, A. (2013) . Les apprentissages informels dans la formation pour adultes. Savoirs, n° 32(2), 11-59.

Roquet, P. (2012). Comprendre les processus de professionnalisation : une perspective en trois niveaux d’analyse. Phronesis, 1, (2), 82–88.

Musique : Epic Rock | Alex Grohl | Envato Elements

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Becoming a reflective practitioner

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